今天預(yù)計(jì)早上十點(diǎn)要出門，因?yàn)楹⒆右险n。九點(diǎn)鐘孩子起床了，拿起電子書看起來(lái)。我說(shuō)今天我們?cè)琰c(diǎn)出門，快去洗漱，吃飯。他無(wú)動(dòng)于衷。我吃完飯他還在看。我過(guò)去收他的書，他和我搶，說(shuō)還有一點(diǎn)沒(méi)看完。眼看就要到十點(diǎn)了，他還沒(méi)有洗臉?biāo)⒀馈：貌蝗菀鬃搅孙堊郎?，可還在邊看邊吃。出去打的半天也碰不到一輛，于是徹底火了，朝他吼叫，他也向我吼叫。這整個(gè)過(guò)程，我有～說(shuō)了不聽的無(wú)奈，做了無(wú)效的氣餒，為他操心而不被理解的氣憤。。。總之我很生氣！

如果說(shuō)，界限是“看是誰(shuí)的事”的話，這些例如刷牙洗臉吃飯去上課，應(yīng)該都是他自己的事。那我為什么會(huì)有這么多情緒呢？我為什么在生氣呢？

我氣他不聽我的話，我氣我花了很貴的學(xué)費(fèi)而他不珍惜，我氣他和我爭(zhēng)吵……

可我還是不知道我為什么氣。

我感到了被攻擊。

我重讀了李雪的文章，“從耐心地給孩子自由，到無(wú)法忍受孩子的行為，這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，就是你感受到敵意的時(shí)候。你覺(jué)得孩子在試探你的邊界挑戰(zhàn)你的底線，在剝削你，這都是敵意的投射”。是的，我只是感到了被攻擊，我心懷敵意。

“用愛(ài)與自由的態(tài)度支持保護(hù)孩子，這不是與孩子“談判”的籌碼，這種支持的背后沒(méi)有“我給你自由，你就應(yīng)該學(xué)會(huì)自律”的期待，而是真的尊重孩子本身的存在?！睕](méi)有期待，什么都沒(méi)有，只是愛(ài)與尊重？我的確有期待，否則也不會(huì)失望無(wú)奈氣餒與氣憤。

“沒(méi)有劇情的方式是，既不攻擊對(duì)方也不攻擊自己，只是單純地聲明界限，清晰自己要什么不要什么，自我負(fù)責(zé)?！蹦敲丛谶@個(gè)事上，我該怎么自我負(fù)責(zé)？