2017年5月17日 ?王薇華 ?
一、來自父母親、老師的認可和贊美無人替代
在家與女兒說話時面帶微笑嗎？
與女兒見面、分別時擁抱她嗎？
說話時有贊美欣賞肯定語言嘛嗎？
試著對愛人，家人子女說出我愛你！我愛你！我很愛你?。此坪唵蔚娜齻€字蘊藏著非常強大的能量）來，行動起來試一下?。?！
二、幸福家庭：愛與被愛的能力
微笑、贊美、真善美（父母離異是孩子心靈健康的殺手一樣，是一把雙刃刀）
三、自我意象：二十世紀心理學家最偉大的發(fā)現
自卑負面消極 ? ?自信正面積極
童年培養(yǎng)內在積累、發(fā)展?jié)撃?、格局?歲前最重要——《心理控制術》麥克斯威爾.馬爾茨
非暴力語言溝通（NVC）：愛的語言
馬歇爾.盧森堡博士發(fā)現了一種和諧的溝通方式：非暴力溝通（NVC）：理解、傾聽、互助。
施言：肯定的言語。語言像一顆種子，話語具有生命力。（贊美、表演、肯定、欣賞）
讓孩子慢慢認識親情、友情和愛情
人對贊美的需求不亞于對食物和睡眠的需求
四、五種愛的語言，讓愛永恒的秘密。著名婚姻家庭專家蓋瑞.查普曼博士：1,肯定的言語：贊美、鼓勵、仁慈和謙虛；2，關注精心時刻：有質量的時間和陪伴；3，喜好接受禮物：重視見面、節(jié)日和生日；4，服務行為：希望對方能為自己做很多事情；5，身體接觸：觸摸、擁抱、牽手。
女性、兒童老人易接受暗示，女性三大嗜好：傾述、算命和抱怨
五、父母最重要的責任，教孩子學會做人
李嘉誠：對子女的教育，百分之九十九應該教他們做人的道理，即便是他們成人后，也應該是三分之二教他們如何做人，三分之一才是教他們如何做生意。做一個好人，做一個正直的人，然后才是做一個成功的人。
教育培養(yǎng)價值觀。教，上所施下所效，育，養(yǎng)子使作善也。——（東漢）許慎《說文解字》
三觀：世界觀、人生觀、價值觀。人生的價值觀：自由 幸福 自尊 誠實 服從 平等 家庭 朋友；職業(yè)價值觀：理想 信念 世界觀
家風 家規(guī) 家教：父母的待人接物、言行舉止，語言習慣等無不時刻影響著自己的孩子，在潛移默化地熏陶著孩子，孩子的意志品質、行為習慣、語言風格等無不打上父母的烙印。
家庭文化建設的主導者：母親是家庭的靈魂，母親快樂全家快樂，母親焦慮全家焦慮；母親是家庭文化建設的主導者，決定了一個家庭的凝聚力。媽媽快樂是對孩子最好的教育；媽媽心情愉快就是對家庭最大的貢獻。企業(yè)有企業(yè)的文化，家庭也有家庭的文化。（營造坦誠、輕松和愉快的家庭氛圍）
教育首先從母親開始。母親教育奠基名族素質，母親是家庭教育的主導，推動世界的手是搖搖籃的手，幸福的家庭教育要提高母親的素質。
“無論您在工作崗位的責任多么重大，無論您的工作多么復雜，多么富于創(chuàng)造性，您都要記?。涸谀依?，還有更重要、更復雜、更細致的工作在等著您，這就是教育孩子。”——前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基
母親教育—智慧教育：了解孩子、自我成長、親子教育、生命素養(yǎng)；理念、環(huán)境、文化、習慣。您愿意用您的三年換取孩子的30年嗎？做媽媽最艱難的事，就是兼顧工作和孩子。如果錯過了孩子的早期教育，讓孩子養(yǎng)成了一些不好的毛病和習慣，需要花費很多精力來改正，甚至根本無法糾正。做父的絕對不能拿工作繁忙的借口來犧牲對孩子的教育。生他就得負起責任。孩子在年幼具有極強的可塑性。生命做初的三年和六年里多一點時間，多一點陪伴。
全職媽媽生兒育女的事業(yè)。社會對全職媽媽的風險及看法：容易與社會脫節(jié)，和丈夫差距拉大；經濟不獨立，問老公要錢沒有尊嚴；容易變黃臉婆，遭老公嫌棄。全職媽媽的規(guī)劃：人生有階段性的計劃；每個階段專注用心；每個過程舉一反三；始終不忘初心。
六、家長+教師=孩子教育的最佳合伙人
合伙人的權責利：共同肩負著孩子人生教育的責任。家長：理解、支持，更好的發(fā)揮家庭蘊藏的教育資源。教師：多角度、全方位、深層次的家校互動及用步教育。
合力、 雙贏 、互助 、協同。核心服務對象：孩子/學生；最終目標：促進孩子的全面發(fā)展；家長：愛心、責任感，信任支持；學校教師：熱情接納、賦予信心；學校教育：耐心、細心、貼心；合作方式：相互了解、相互配合、相互支持；目標過程：互動，共促孩子身心健康的發(fā)展。
用心的媽媽 陪伴的爸爸。家庭教育：生育、養(yǎng)育和教育。終身學習做孩子的榜樣。大數據顯示：“閱讀型”的家庭子女成績優(yōu)秀的比例更高。家庭教育：多讀書，讀好書。你的修養(yǎng)就是你孩子的教養(yǎng)，你的現在就是你孩子的未來。
讀書的意義：堅定信念與夢想；你曾經是誰不重要；多讀書吧，知識是唯一的美容佳品；何時改變都不晚；追求夢想，你就能成功；讓生命變得有趣。
教育者的工匠精神。關注當下，工匠精神；“玉不琢不成器”，工匠對自己的產品精雕細琢，精益求精的精神理念。一個人事業(yè)上再大的成功，也彌補不了教育子女失敗的缺憾。家庭教育觀察生命的始終。沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細微的任務?！逃姨K霍姆林斯基。
教育工程的三大部分：家庭教育、社會教育、學校教育。教育是一件幸福的事業(yè)。讓教育充滿幸福和快樂。父母幸福的養(yǎng)，教師幸福的教，孩子幸福的學。教育者享受教育的幸福，學生體驗幸福的教育，快樂幸福的成長。
幸福教育培養(yǎng)幸福的能力?！拔覀兠媲暗娜耸呛⒆?，如果我們的孩子沒有生活快樂，在任何時候他都不會覺得仙鶴是蔚藍色的。”——教育家蘇霍姆林斯基
教育的責任：珍惜維護孩子享受幸福和快樂的權利，教會學生幸福觀；教師的義務：幫助孩子提升和擁有幸福的能力和獲得幸福的辦法。
幸福教育（優(yōu)勢教育）：幸福教育也稱積極教育。 培養(yǎng)人、發(fā)展人、激勵人和關注人在各個發(fā)展階段，自身擁有的、與生俱來的天賦和自身的積極資源。積極天賦、積極性格、積極優(yōu)勢；培養(yǎng)人類的美德、力量、積極心理品質，培養(yǎng)一個人擁有長久和持續(xù)的幸福。培養(yǎng)學生積極人格品質。樂觀的心態(tài)，希望的品質、積極的歸因方式、人格的堅韌性。希望、感恩、好奇心、樂觀、自信。尋找生命的意義，創(chuàng)造幸福，擁有幸福；生理、心理、人格與社會的和諧發(fā)展。不僅僅是沒有心理問題，而是心理健康，擁有心理免疫力，充滿正能量。
教育者的正能量：教育者要做傳遞正能量的先行者；關愛、期許、嚴格、率先。正能量是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感，是社會生活中積極向上的行為。貼標簽：積極的、健康的、催人奮進的、給人力量的、充滿希望的人和事。
七、母親的高興能拯救全家人的心情。
“媽媽經常不高興”家庭成長的孩子，童年最深刻的印象就是母親一板臉，全家陰雨密布。形成“討好型人格”不敢表達自己的真實需要，尤其不敢拒絕別人，特別善于察言觀色，對于別人的情緒很敏感，總擔心自己惹人家不高興。媽媽不高興，一邊拼命做家務，一邊給家人臉色看，發(fā)怒、嘮叨；輸掉了自己的時間、情緒，也輸掉了家人對她的喜愛。女性癌癥患者：80%是急性子 60%追求完美。用心愛身體，享壽也不難，活著才是王道。
責任心：真誠、善良、使命感。在哪里做好哪里的事，承擔這個時期的角色。學校角色、家庭角色、職業(yè)角色、社會角色；職場：學習者、勞動者、創(chuàng)造者；家庭：子/女、夫/妻、父/母
八、感恩心：心靈的超越
感恩心：智慧與大愛。2010年感恩節(jié)前夕，《華爾街日報》發(fā)表了一篇關于科學家們對感恩研究的文章：感恩的人更健康；感恩的人更幸福；感恩的人更樂觀；感恩的人朋友更多；感恩的人不容易抑郁、嫉妒、貪婪或酗酒；感恩的人掙錢更多；感恩的孩子成績更好；感恩的孩子較少頭疼、胃疼。
孝順：百善孝為先。孝順的道理很簡單，老年人的今天，是中年人的明天，也是青少年人的后天。
感恩生命中的每一個過程：時代、國家、組織、同事、親朋、家人；感恩好事，感恩壞事好的一面。
體驗幸福、學習幸福、創(chuàng)造幸福、傳遞幸福；教師是人類靈魂的工程師，父母是孩子的第一任老師。
教育者的使命是傳遞正能量，幸福教育培養(yǎng)真善美的學生。
