教學(xué)組織和管理中出現(xiàn)的問題

最近不知是要臨近放假還是我自己的課堂太無趣，六年級的孩子很浮躁，不管是我和他們講道理還是態(tài)度強(qiáng)硬，永遠(yuǎn)都只有幾個(gè)同學(xué)聽。一年級的小朋友還是一如既往的乖，喜歡科學(xué)，只是個(gè)別調(diào)皮的孩子開始冒出來了。二年級是我從一年級一點(diǎn)點(diǎn)帶上來的，六個(gè)班中有四個(gè)班都很喜歡科學(xué)課，只要平時(shí)科學(xué)課和其他科換課，他們就一直問什么時(shí)候補(bǔ)回來。

這周有個(gè)班（平時(shí)這個(gè)班表現(xiàn)可以，而且喜歡上科學(xué)課），我將他們帶到實(shí)驗(yàn)室上課，發(fā)現(xiàn)有三位小男生一直沒下來，其他同學(xué)說他們想在教師里耍，不想上課。我心里一顫，是我上的太差了嗎？還是什么原因他們不想上科學(xué)課，這個(gè)時(shí)候，有同學(xué)就和我說，他們音樂課或者一些其他科也是這樣，后來我將他們?nèi)齻€(gè)交給了班主任，我也不知道我的處理方法合不合適？