? ? ? ? 都說一日為師，終身為父。自古以來，我們把教師的地位推崇到極高的位置。這不僅因為知識的傳播，更是由于靈魂的再造?，F(xiàn)如今，物欲膨脹的情況下，師生的關(guān)系有弱化的趨勢。從知識的傳授、品格的塑造、人生的指引，漸漸的變?yōu)橐话愕墓ぷ麝P(guān)系，我來給你上課，僅僅是因為這是我的工作。
? ? ? ? 我想我應(yīng)該是十分幸運的，在我的大學(xué)時代，在那些嘈雜、浮夸的時光里，遇見我的恩師牛定柱老師。恩師的名字，倒過來念，方顯大才本色。當(dāng)然了，我們也只敢背著他討論他的名字，當(dāng)面是萬萬不敢的。他身材不算高，但很敦實，后來由于生病的緣故，單薄了許多。他是曲靖人，對土豆有著常人難以理解的，源于內(nèi)心深處的喜歡和依賴。一桌再豐盛的菜，如果沒有土豆，都算不得大餐。這種情況下，他就在心里念叨，“只要心中有洋芋，吃什么都像土豆！”我因此，也一度吃過土豆的醋。努力多年，也比不上土豆在老師心里的位置。
? ? ? 老師，不僅是講授知識，更是言傳身教、行為示范。從普遍的意義上來講，只有言傳身教、行為示范，才能窺見師的偉大。講臺上的幾十分鐘，大多都能頭頭是道，把自己包裝得很華麗。在生活中是很難偽裝的，長時間的相處，才能真正領(lǐng)略恩師學(xué)問與處世的風(fēng)采。在學(xué)習(xí)的過程、生活的日常中將自己的知識、經(jīng)歷、信念、道德標(biāo)準(zhǔn)、為人準(zhǔn)則潛移默化地傳授給身邊的人。牛老師對我們要求嚴(yán)格，但要求我們的，他都自己先做到。不論是對知識的理解，對家人的關(guān)懷，與朋友的君子之交，還是對工作的投入與奉獻，對學(xué)生的鞠躬盡瘁。他很少用語言去表達，更多的是用行為去示范。
? ? ? ? 作為學(xué)校團委的老師，牛老師要經(jīng)常帶著我們做各種類型的活動，豐富校園文化，而且大多都在晚上。活動結(jié)束，總有一頓宵夜犒勞我們，剛開始我們以為可以報銷的，后來才知道不是這樣。我聽學(xué)長說過，他們曾一度知道牛老師發(fā)工資的日期。每到這個日子，大家會以各種理由來到他的辦公室，等待著關(guān)于一頓大餐的任何風(fēng)吹草動。我曾聽牛老師講過，他參加工作幾年后，有機會買學(xué)校的房子，發(fā)現(xiàn)自己根本沒錢，自己的工資大多進了學(xué)生們的肚皮。等我自己成家之后，我也在想，牛老師的愛人是要有多大的心胸，才能容忍這樣的事情不斷發(fā)生。或許，牛老師也沒少因此跪搓衣板，只是沒告訴我們罷了。因為錢沒了，自古以來都是一個很難說清的事情。
? ? ? ? 嚴(yán)父之相，難掩慈母之心。在我們那兩屆牛老師帶的學(xué)生里，我是相對較為貧困的。2007年，我來念書時，村子里還沒有人上過大學(xué)，也不知道在省城上大學(xué)一個月要多少錢。我來上學(xué)的時候，帶走了家里幾乎所有的錢，平均下來一個月不到兩百塊。所有衣食住行就靠這點錢，我是懷著無限憧憬來到云南財經(jīng)大學(xué)的。到了之后，我發(fā)現(xiàn)我的日子將會比較艱難，早餐只能是一個饅頭，吃兩個恐怕就要超標(biāo)。牛老師知道我的情況，給了我很多照顧與幫助。牛老師給我申請了勤工儉學(xué)的崗位，平時能帶上我吃飯的場合，他都帶上我。過年回家，牛老師總是要想方設(shè)法給我點錢。他說，過年回家別空手，禮物不在貴重，父母要的是心意。
? ? ? ? 對我生活的幫助是其次，對我靈魂的再造，才是我一生最大的福分。德能服眾、才稱其職、口能明理、筆能成文，是牛老師對我們的要求，自然也是他對自己的要求。他辛勤的工作讓他在學(xué)校好評如潮，獲獎無數(shù)。牛老師有良好的閱讀習(xí)慣，歷史、文學(xué)、政治涉獵廣泛。喜歡書法，寫一手漂亮的毛筆字。天氣熱的時候，光著膀子，在書房盡情潑墨，一直是牛老師鄰居們的佳話。他喜歡寫對聯(lián)，財大很多慶祝和宣傳的對聯(lián)、標(biāo)語出自他手，帶有濃烈的牛氏風(fēng)格。
? ? ? ? 名師大多出高徒，牛老師很多學(xué)生在教育界、政壇、財經(jīng)界都是青年翹楚。雖然，牛老師不以學(xué)生成就來論親疏。但是，每每想到自己毫無建樹，我都分外羞愧。都說養(yǎng)兒還能防老，自己能為老師做的卻很少。有一次我聽說牛老師的女兒喜歡吃黃泡，我就到山上摘了一盒。我給他打了電話，他不在學(xué)校，但還是大老遠的開車來取。那盒黃泡估計在市面上不值兩塊錢，他開車來的油費能買好幾盒。我知道，他之所以那么遠還來取，是怕傷了我為數(shù)不多的，可憐的自尊心。
? ? ? 感謝父母給了我生命和軀體，更感謝老師對我靈魂的再造。畢業(yè)的時候，得益于老師的推薦，我一個農(nóng)村娃，留在學(xué)校任教。后來我遇到了我的愛人，蕙質(zhì)蘭心，其父寄婷婷玉立之心愿而為其名。到談婚論嫁時，我的父母遠在老家，斗大的字不識一筐。老師知道這個情況，是老師幫我上門提的親。從學(xué)業(yè)，到工作，再到婚姻，老師不求任何回報，卻給了我最大的幫助，留下了彌足珍貴的印記。很多時候，我都問自己，這是要多大的幸運，才能換來與老師的這般相遇。
? ? ? ? “畫沙之字，存之片刻；刻石之字，留之?dāng)?shù)載；銘心之字，傳之千秋?！边@句話，是老師赴任它處時，我難掩心中不舍，只能書以釋懷而寫下的?，F(xiàn)在，我也到了新的工作崗位，石林的深秋依然很美。距之彌遠，思之欲切，不知道老師四十五度角仰望天空，是不是和我這里一樣的藍。這時，婷婷的一個電話，把我從悠遠的思緒中拉了回來。拿起電話，我嘴里念叨著，歸期未定，催促又有何用。
