在育兒過程中，當(dāng)孩子出現(xiàn)抵觸或者抵抗情緒時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)用獎(jiǎng)賞誘使孩子服從。這種方式在一些一次性或暫時(shí)性的行為中使用，不會(huì)對(duì)孩子有太大的影響。但是在能力、興趣培養(yǎng)等方面，需要謹(jǐn)慎使用。

在一項(xiàng)研究中，實(shí)驗(yàn)者告訴一部分學(xué)前兒童，他們使用魔術(shù)涂畫筆做出最好的畫將得到獎(jiǎng)賞；而對(duì)其他兒童則沒有獎(jiǎng)賞的信息。兩周后，研究者發(fā)現(xiàn)，那些沒有期望獎(jiǎng)賞，只為畫畫樂趣作畫的兒童，利用閑暇時(shí)間作畫的時(shí)間比較多，而為了獎(jiǎng)賞的兒童則少。其他研究也發(fā)現(xiàn)，那些當(dāng)初為了興趣而引發(fā)的行為提供獎(jiǎng)賞或者報(bào)酬時(shí)，無論成人還是兒童都會(huì)更少地喜歡他們的這些行為。它會(huì)導(dǎo)致個(gè)體對(duì)任務(wù)的內(nèi)部興趣降低。在這些情形下，獎(jiǎng)賞可能把游戲轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ鳎欢坏┕ぷ鞯睦碛刹辉俅嬖?，例如?jiǎng)賞被終止，“工作”就會(huì)停止。

應(yīng)該謹(jǐn)慎使用獎(jiǎng)賞。如果獎(jiǎng)賞提供了關(guān)于能力和成就的信息，而不僅僅是控制的手段，那么獎(jiǎng)賞就既能維持行為又能增加興趣。如果所期待的行為已經(jīng)愉悅地主動(dòng)發(fā)生了，那么就不要去改變它。