今天的任務(wù)是寫第二篇感想。特意回去看了第一篇感想，才真的相信已經(jīng)過去一周了。從整體上講，感覺這周比上周輕松一些，過得也更快。

這周的任務(wù)都以英語文稿的朗讀為主，先是分段讀20遍，再合起來讀熟并和語伴交流。印象比較深的有兩個(gè)方面，一個(gè)是剛開始讀第一段時(shí)心里常犯嘀咕：“這句話用英語是這么表達(dá)的嗎？怎么感覺味道有點(diǎn)不對(duì)？” “這句話寫的是不是太長(zhǎng)、太難了？讀起來好拗口啊~”，不知不覺讀了很多遍，到最后舌根和腮幫都是僵的；另一個(gè)是合并起來讀的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)要把這么長(zhǎng)的英文不出錯(cuò)的讀下來，還要從容、有感情，真是一件很有挑戰(zhàn)性的事！

再說比較困難的事情。首先，對(duì)于比較長(zhǎng)的句子，我先是通過劃分意群的方式將其分塊，再通過反復(fù)朗讀這一句話對(duì)其“各個(gè)擊破”。其次，對(duì)于朗讀時(shí)缺乏感情色彩的問題，我也是分兩步走：先將句子中需要重讀的詞標(biāo)出顏色，再對(duì)句子之間、句子中的停頓處做長(zhǎng)、短空格處理，最后再看看中文部分對(duì)重點(diǎn)部分賦予哪些感情，將其表現(xiàn)在英語朗讀中。最后，對(duì)于整篇的朗讀，一方面要基于每段的熟練和整體的加強(qiáng)練習(xí)，另一方面借鑒了任務(wù)提醒里“嘗試預(yù)測(cè)下一句話”的建議，擴(kuò)展到“預(yù)測(cè)下一段話”，盡可能避免一段結(jié)束后腦子卡殼。

經(jīng)過這一周的練習(xí)，我對(duì)英語朗讀，甚至英語寫作的感覺都發(fā)生了變化。作為第一次以這樣的方式翻譯一篇文章又讀了這么多遍，我才感受到一旦自己真正認(rèn)真對(duì)待并著手去做一件事，曾經(jīng)以為不可能完成的事情就會(huì)有進(jìn)展。雖然過程中會(huì)遇到預(yù)想不到的困難，卻在一點(diǎn)點(diǎn)的思考和嘗試中慢慢靠近目標(biāo)。另外，今天的一件小事也讓我印象深刻。一位朋友也在讀英語文章，突然被一句長(zhǎng)難句卡住，像我求助。面對(duì)一個(gè)接近三行的句子，我的第一反應(yīng)并不是像往常一樣直接懵掉，而是直接用筆勾出了句子的主謂賓等主干，確定好各種從句等“枝葉”部分描述的對(duì)象是主干中的哪一個(gè)，查完生詞，最后將句子先按英語順序翻譯再對(duì)應(yīng)成中文語序。這個(gè)過程并沒有讓我費(fèi)勁去想先做什么后做什么，一切那么自然，仿佛“這事兒就該那么做”?，F(xiàn)在回想起來，或許因?yàn)槲易罱瓿扇蝿?wù)時(shí)先寫了句法比較復(fù)雜的中文再翻譯成英文，過程中就不得不使用各種詞組、從句的前后“穿插”，而這個(gè)過程與我平時(shí)看到英文再想中文含義的過程恰好相反。加之英文句子的“復(fù)雜”是我“一手造成”的，從而使得我可以忘記“XX從句”的條條框框，改由表達(dá)思想、含義的簡(jiǎn)單出發(fā)點(diǎn)去理解別人寫的句子。這也啟發(fā)了我，以后可以有意識(shí)的挑一些中英雙語的內(nèi)容，中翻英(英翻中)，再和英語（漢語）部分比較。這樣一來，不僅僅學(xué)到了一些地道表達(dá)，還可以改善自己對(duì)英語文章語法上的理解。