我們經(jīng)常說孩子不能輸在起跑線上，這個(gè)起跑線就是現(xiàn)在家長們熱議的最好的幼兒園，最好的小學(xué)，家長花高價(jià)買來的最好的學(xué)區(qū)房，還有最好的各種各樣的培訓(xùn)班，最好的培訓(xùn)老師，No！這些其實(shí)是不正確的，孩子真正的起跑線其實(shí)是父母的語言。
父母與孩子在交談中使用的詞匯量和父母對孩子的說話方式對孩子的數(shù)學(xué)能力、空間推理、自身行為約束和道德品質(zhì)等諸多方面都會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，也是孩子未來能考上什么大學(xué)最關(guān)鍵的影響因素。
人類大腦掌握思考和學(xué)習(xí)的區(qū)域，在孩子三歲前便已開始發(fā)揮作用，錯(cuò)過對孩子早期語言能力的培養(yǎng)，就可能造成孩子以后在學(xué)業(yè)上與其他人的較大差距。
這里所說的父母的語言是對孩子積極的、肯定的語言，而不是對孩子使用禁忌詞和負(fù)面詞，比如“你錯(cuò)了！你真差勁！”等，還要避免使用命令性語言，比如訓(xùn)斥和要求性語言，如“閉嘴！去把玩具撿起來！”等，而應(yīng)該采用建議提示性語言管教孩子，引導(dǎo)孩子提出意見或選擇，比如用因果思維的方式來與孩子對話。
同時(shí)父母語言的豐富性、復(fù)雜性、多元性和肯定反饋是至關(guān)重要的因素，沉默和脾氣暴躁的父母，難以爆發(fā)孩子響亮的人生。
《語言的力量》這本書中提到優(yōu)化大腦的親子溝通方式采用3T原則，就是共情關(guān)注、充分交流和輪流談話。
共情關(guān)注是以共情關(guān)注的方式吸引孩子的注意力，再給予孩子回應(yīng)，孩子只愿意關(guān)注自己感興趣的事情，孩子關(guān)注什么，父母就關(guān)注什么，即便孩子關(guān)注的東西一直在變化，父母也應(yīng)該遵循這一原則。
她推薦使用兒向語言，也叫嬰兒語，這種語言比較容易獲得孩子的關(guān)注。比如“吃飯飯、拉臭臭、喝奶奶”等。
第二是充分交流，父母要多跟孩子交流，交流的目的不是零散的話語，而是為了讓孩子掌握分門別類的詞匯，并學(xué)會它們的使用方式。
父母要學(xué)會描述日?；顒?，和孩子交流時(shí)不要使用代詞，然后還要訓(xùn)練孩子脫離語境的語言，談?wù)摦?dāng)下沒看見的事情或未曾體驗(yàn)的事情，還有父母要不斷擴(kuò)句，以拓展的方式來幫助孩子進(jìn)一步完整他們的表達(dá)，在他們現(xiàn)有的詞匯水平上進(jìn)行更復(fù)雜、更深層次的對話，讓孩子能說出更有邏輯、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。
比如孩子和父親說抱抱我，爸爸就可以說：寶寶，你是不是累了呀？你想讓爸爸把你抱起來，是吧？孩子就會說：爸爸，我好累，你把我抱起來吧！
第三是輪流談話，家長和孩子要輪流交談，父母要耐心等待孩子的回應(yīng)，要抓住語音信息，多給孩子一些時(shí)間，讓他們搜尋回應(yīng)的詞語。
家長只要拋出怎么辦？為什么？孩子就會在思維的世界里天馬行空，獨(dú)立思考，最終學(xué)會解決問題。
最后一點(diǎn)，我們要關(guān)掉一切電子產(chǎn)品。很多家長喜歡讓孩子看電視、看電腦、看手機(jī)、聽故事等電子產(chǎn)品來和孩子對話，這些不能替代父母給予的回應(yīng)和互動，不符合3T原則，對于孩子來說，與父母進(jìn)行語言上的你來我往，是學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵要素，社會互動特別有利于開發(fā)孩子的大腦。
我們舉幾個(gè)例子來說明一下，比如早上起來父親給孩子穿衣服，父親幫孩子一邊扣扣子，一邊和孩子數(shù)數(shù)，扣一個(gè)數(shù)一個(gè)，第一顆，第二顆，第三顆，第四顆，第五顆，然后可以問寶寶：寶寶，第二顆扣子在哪里？寶寶，我們一共扣了幾顆扣子呀，這樣經(jīng)常對孩子進(jìn)行數(shù)字訓(xùn)練，可以培養(yǎng)出孩子的數(shù)學(xué)概念。
我們在和孩子搭積木時(shí)可以問寶寶：這個(gè)積木是什么顏色的?。颗?，這個(gè)積木是紅色的，那這個(gè)呢？是綠色的。可以幫助孩子建立顏色的概念。
然后，再和寶寶說：這個(gè)積木是三角形的，啊，這個(gè)積木呢？是方形的，這個(gè)積木是圓形的，幫助孩子建立起形狀的概念。
我們還可以拿起積木，讓寶寶試試：寶寶，你顛一下，這個(gè)積木重啊，還是這塊積木重呢？它們兩個(gè)哪個(gè)輕哪個(gè)重呢？這樣又幫助寶寶建立起輕重的概念。
寶寶搭一個(gè)院子，告訴他院子是方形的，然后再幫助寶寶建一個(gè)房子，告訴寶寶房子的上面是三角形的，下面是方形的，門口的井是園形的。太陽也是圓形的。幫助孩子建立空間概念。
在培養(yǎng)孩子自立和獨(dú)立思考方面可以這樣做，比如寶寶剛起床，她急著要見外公，你幫她拿出一條紫色的裙子，再拿出一條粉色的裙子，然后你告訴寶寶，紫色的裙子上面有漂亮的花朵，粉色的裙子上面帶有荷葉邊，你想穿哪一條呢？讓她自己來選擇。哦，你喜歡粉色的呀，為什么喜歡粉色的呢？粉色的裙子上面有口袋呀，為什么有口袋的比較好呢？奧，有口袋的裙子可以放外公給你的糖果，寶寶真聰明！粉色的裙子下面有荷葉邊兒，你跳舞轉(zhuǎn)起圈來一定特別漂亮是吧？
很多育兒專家都做過這樣的一個(gè)試驗(yàn)，母親正在和孩子玩耍，母親面容慈祥、語氣溫和，孩子興高采烈、手舞足蹈，兩人其樂融融。
這時(shí)母親突然板起面孔，面無表情地盯著孩子看，也不說話，孩子瞬間疑惑，然后用各種表情逗這個(gè)媽媽，討好這個(gè)媽媽，媽媽還是面無表情不說話，這時(shí)孩子就會放聲大哭，看起來特別難過和恐懼。
這時(shí)母親回復(fù)微笑，回復(fù)柔聲細(xì)語，回復(fù)對孩子的愛撫，但孩子的情緒要很長時(shí)間才能從悲痛恐懼中緩過來。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明母親的情緒和語言對孩子的大腦神經(jīng)元具有直接的作用，它會直接影響孩子的智力發(fā)育。那些經(jīng)常對孩子大吼大叫、使用命令性語言的父母對孩子產(chǎn)生極其惡劣的影響，它會嚴(yán)重阻礙孩子的情商和智力發(fā)育。
父母的表情和語言才是孩子真正的起跑線。
父母的語言是孩子在這個(gè)世界上聽到的最美好的聲音，愿天下父母都能用最動聽的聲音對你們的孩子說。
