戰(zhàn)爭隨時發(fā)起

有兵馬將帥

無刀叉劍戟

無論輸贏

楚國漢界

排兵布陣

再來一比

曾經(jīng)教過敬玄好長一段時間的詩歌句腳的押韻，一直沒有起色。可能是孩子掌握的詞語量比較少吧，還有就是有時候思路也比較直，不懂得換字換詞。萬事開頭難，慢慢來，一點一點，一句一句的寫，說不定那天就會看到令你驚訝的變化。

說句實話，我從未想象敬玄成為一個詩人，在我看來，當下，兒童詩創(chuàng)作對他而言是一個綜合的成長鍛煉，無論是理性方面的還是感性方面的，對我而言是一種教育孩子的工具，一種養(yǎng)育孩子的方法。兒童詩里的每個字每個句都是貼近生活的，人只有對生活和生命開始思考的時候，才能真正的懂得生命和生活，我想通過兒童詩創(chuàng)作，讓敬玄能逐漸的把人生看得深一些遠一些，甚至能看得透徹一些。

實際上，事事可為詩，時時可為詩，詩歌創(chuàng)作，只是孩子生活日記的另一種形式而已。

人生有的時候真的像在下棋，你既是下棋的人，也是盤中的棋子，作為下棋的人，你是主動的，每一招式都牽扯著成敗，而作為棋子，你是被動的，

然而對孩子而言，下棋就是下棋，有很多次機會可以重來，可以悔棋，從而不斷的增長棋藝，而最終取得勝利。

我從敬玄二年級到四年級寫的近百首兒童詩當中，挑選出了六七十首，結(jié)成了這本《四季的精靈》兒童詩集，給每首詩寫了類似于注釋，又不僅僅是注釋的詩注。這些詩注可能從兒童詩本身延伸到了更遠更深的地方。有的人會說，講大道理，講人生，講生活，孩子太小聽不懂，而事實上孩子們是聽得懂的，看你怎么講了。我希望無論是誰，讀了這本詩集，得到的不僅僅是兒童詩本身，而是更多。