以下內(nèi)容來自李笑來的文檔

【人們?yōu)榻逃龔牟涣哂谥Ц督疱X…… 可惜的是，人們往往不愿意為教育支付注意力 —— 英文的習(xí)慣用法很準(zhǔn)確，注意什么東西是 pay attention to something。

我們手里通常有三種資源，金錢，時間，注意力。教育的本質(zhì)是投資自我。天下的投資都一樣，投資就需要時間作為基本生產(chǎn)資料，不花時間的或者只花很少時間的不是投資，我們對這樣的行為有另外一個稱呼，叫作投機。

投資的時候，我們做的事情，本質(zhì)上來看都一樣，其實是在往時間里傾注金錢。如果采用定投策略的話，那就是不斷往時間里傾注金錢但絕不傾注注意力。當(dāng)我們學(xué)習(xí)的時候，或者說，當(dāng)我們投資自我的時候，有個重點區(qū)別，我們要往時間里傾注的也有金錢，但與此同時，更重要的是注意力。

從這個角度望過去，一切學(xué)習(xí)失敗的根源，無非以下兩種：

花錢不花時間

花時間不花注意力

到最后，所有的失敗都一樣，只不過都是因為沒有往時間里傾注足夠的注意力而已。

人們總是誤以為決定學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵在于智商，并且還總是誤以為智商這個東西是一成不變的?？蓪嶋H上，這兩個觀點都是基于誤解的幻覺。

真正的決定性因素在于注意力。

我有一個較為形象的說法。如果一個人可以做到持續(xù) 25 分鐘左右注意力集中，那么，他就相當(dāng)于是位將軍，有兵可用。一次持續(xù) 25 分鐘的注意力集中相當(dāng)于一個兵。如果一個人在一整天的時間里能做到若干次持續(xù) 25 分鐘的注意力集中，那就相當(dāng)于這位將軍有若干個兵可用。

兵越多當(dāng)然就越好。只不過一天里的時間是有限的，與此同時，為了注意力集中大腦也的必需消耗大量的能量，所以，兵不可能無限多。然而，對絕大多數(shù)普通人來說，只要一天能帶上七八個兵，就能做很多事情，若是能夠持續(xù)下去，就一定能夠達(dá)成相當(dāng)驚人的成績。

有兵可用之后要有仗可打。養(yǎng)兵靠打仗。沒仗可打，兵就會慢慢廢掉。只要兵在不斷地打仗，它就會變得更為強大，具體表現(xiàn)就是，從可以持續(xù) 25 分鐘注意力集中，發(fā)展成可以持續(xù) 30 分鐘 40 分鐘甚至更長時間注意力集中。兵當(dāng)然越強越好。只要是強兵，用很少的兵也可以打很大的仗。

用強兵打什么仗呢？學(xué)習(xí)就是用兵打仗，自學(xué)就是自己用兵打仗…… 我們這一輩子的絕大部分時間都應(yīng)該用來自學(xué)。學(xué)什么？學(xué)生產(chǎn)知識、學(xué)銷售知識、學(xué)投資知識 —— 用來創(chuàng)造物質(zhì)財富，然后還要學(xué)很多其他知識 —— 用來追求精神財富，然后才能用時間做更多的事情。

遺憾的是，大多數(shù)人壓根就無兵可用，他們根本做不到持續(xù) 25 分鐘注意力集中。所以他們也不大可能是這個類比中的將軍。他們也無仗可打，所以他們也根本養(yǎng)不出兵…… 這跟智商或者天分沒有任何關(guān)系，手里沒兵，再聰明都沒用。手里有點兵但無仗可打，還是沒用，并且因為無仗可打，所以哪怕就那一點兵早晚還是會廢掉…… 還是一樣的，再聰明也沒用。

猜一猜最令人遺憾的事情是什么？

每個人原本都有兵，并且還都是強兵。

小朋友的注意力持續(xù)時間都很長，只要不被打擾，他們很容易被某個事物或者活動吸引，然后就會一直專注下去，除非餓了。

父母們往往并不知道要呵護自家孩子的注意力 —— 不管孩子在干嘛，他們都可能隨時沖上去抱一下，親一下，只顧著滿足自己。學(xué)校也很可能是破壞大多數(shù)孩子注意力的幫兇，雖然肯定不是出于故意 —— 長期被迫坐在枯燥的課堂里一口氣幾十分鐘，很多孩子并沒有學(xué)會注意力集中，真正練出來的是如何坐在那里走神但不被發(fā)現(xiàn)。商品經(jīng)濟已經(jīng)演化成注意力經(jīng)濟，全世界都在爭奪我們的注意力。最近十幾年興起的移動智能設(shè)備，把地球上絕大多數(shù)人的注意廣度（Attention Span）生生壓縮到了兩分鐘之內(nèi)……

就這樣，大多數(shù)人逐步變成了徹底無兵可用、壓根無仗可打的人 —— 可無比遺憾的是，他們每一個人都一樣，在最初的時候，都是天生就帶著強兵的強將。

表現(xiàn)出來被別人看得到的聰明，其實都是積累出來的 —— 別說聰明了，連所謂的天分都是如此，如果天分這個東西真的存在的話。

過去，人們認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)音高（Perfect Pitch）是一種天分，有就是有，沒有就是沒有，人群中恨不得只有十萬分之一的人擁有這種天分，比如莫扎特 —— 莫扎特可以分辨任何聲音的音高（Pitch），哪怕是你在另外一個房間咳嗽一下，他都可以用鍵盤彈出你剛剛那聲咳嗽的音高。

可后來研究者們發(fā)現(xiàn)，人們過往誤以為的天分，其實都是練出來的，無一例外 —— 練出來的訣竅竟然只不過是練的久…… 對那些被稱為天才的人，他們真正的優(yōu)勢其實只不過是練得早，所以才相對練得久…… 越來越多的腦科學(xué)家們的研究結(jié)果在不斷支持這個結(jié)論，每個人天生可能都有差不多的潛力，只不過這個潛力要練才能實現(xiàn)…… 換句話講，很多人不是沒有天分，而是因為虛度了時光才吃過了失去了實現(xiàn)天分的機會。

練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)音高沒多難，沒多復(fù)雜，網(wǎng)上甚至有很多免費的開源程序。今天，人群當(dāng)中擁有標(biāo)準(zhǔn)音高的比例，早已不再是十萬分之一，也不是萬分之一、或者千分之一…… 早就超過了百分之一，并且，這個比例還在不斷提高。無數(shù)實例表明，任何人都可以習(xí)得標(biāo)準(zhǔn)音高，只要練習(xí)的密度足夠大時間足夠久，從任何年齡開始都可以 —— 為什么？這不壓根是什么有就有沒有就沒有的東西，它只不過是練就有不練就沒有的東西……

人和人之間畢竟有所差異，所以，人們常說的天分還有另外一層意思指的是這種不可避免的天生差異。比如，手指短的人可能彈琴相對吃虧一點，個子矮的人可能打籃球相對吃虧一點，長得帥的人在人際溝通中相對可能更有優(yōu)勢，有標(biāo)準(zhǔn)音高的人在學(xué)外語尤其是練語音的時候肯定相對更有優(yōu)勢…… 這好像是不可否認(rèn)的事實。但與此同時，我們總是可以看到更多的反例，手指短的鋼琴大師其實不少，個子矮的籃球明星并不罕見，長得丑但成功率更高的談判專家非常普遍……

學(xué)就是了，練就是了。反正，你應(yīng)該是一位將軍，你原本的確是一位將軍，你要帶兵打仗。

一場又一場的勝仗打下來，積累的不僅是成績，還有越來越強越來越多的兵，以及調(diào)用指揮這些強兵的經(jīng)驗。如此看來，到最后，一個人能擁有的最強能力，就是調(diào)用并指揮注意力的能力。一旦真的擁有了這個能力，有兵可調(diào)，有仗可打，那就只能所向披靡，無往不利 —— 這跟智商和天分顯然全無關(guān)系…… 如果真的有關(guān)系的話，應(yīng)該是人們常常把這種能力的展現(xiàn)理解為智商或者天分吧。

還是換個觀念吧！

天分這個東西就算真的存在，和所謂的智商一樣，都是練出來的，都是攢出來的，而不是像某個配件一樣可以直接安裝或者干脆預(yù)裝的。

在這方面換個更合理的觀念非常劃算的，因為那等于輕松且又瞬間地直接換了個腦子 —— 比所謂的脫胎換骨實在多了。

以下分步的陳述可能更準(zhǔn)確更有效：

你有無窮的潛力；

你的潛力能否實現(xiàn)，取決于你練不練，練多久，練多早，練多狠；

你能實現(xiàn)多少潛力，取決于你有多少時間；

你的時間是否有效，取決于你向其傾注了多少注意力。

學(xué)習(xí)的理由無數(shù)。但從這個角度望過去，倒也非常簡單直接清楚：我們必須擁強兵為強將，否則多可怕啊！用我們的時間，調(diào)兵打仗。無仗可打的話就找仗去打。生命不息，戰(zhàn)斗不止，能實現(xiàn)多少潛力就實現(xiàn)多少潛力?！?/p>