我們常常說：數(shù)學(xué)源于生活，又用于生活！來來來，請看孩子們的“實(shí)踐活動”。

課前還在擔(dān)憂課堂效果……做了兩手準(zhǔn)備：交流作業(yè)、課件PPT。

就這樣，懷著忐忑和好奇的心情開啟了我們的數(shù)學(xué)課。

意外而美好的開始

這是第一個(gè)孩子分享的內(nèi)容，通過昱鑫的分享，孩子們對汽車上里程表有了簡單基本的認(rèn)識：里程表在正常工作狀態(tài)下，隨著汽車的行駛，里程表上的數(shù)字越來大，行駛1千米，里程表上的讀數(shù)就會增加1；行駛100千米，里程表上的讀數(shù)就會增加100……還有舉例說明呢。【可能你會發(fā)現(xiàn)“里程表上有4個(gè)0”？？？莫著急，隨后就會在其他孩子的分享中解決?！?/p>

站源的分享~出現(xiàn)了“來回”

在站源的分享中，孩子們知道了可以通過里程表上讀數(shù)的變化計(jì)算出所行駛的路程：用后面的讀數(shù)減去前面的讀數(shù)就是所行駛的里程數(shù)（也就是路程）。

【這個(gè)知識點(diǎn)在去年的三年級學(xué)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子理解起來比較難，通過多次講解，有的孩子看似會了，實(shí)則是掌握了解題方法，而非真正理解為什么。這也是會有這次實(shí)踐活動的原因之一?！?/p>

5位數(shù)的讀數(shù)出現(xiàn)啦

5位數(shù)的讀數(shù)出現(xiàn)了

【我把他們分享的讀數(shù)寫在黑板上，5位數(shù)的認(rèn)讀沒學(xué)過，引起了孩子們的興奮，他們總是對自己不會的東西容易產(chǎn)生興趣呀！】

通過這兩個(gè)孩子的分享讓學(xué)生知道里程表上的讀數(shù)也會出現(xiàn)5位數(shù)。

隨之留了問題：會不會出現(xiàn)6位數(shù)的讀數(shù)？？？自己在生活中尋找答案吧！

簡單的分享

在這個(gè)孩子的分享基礎(chǔ)上，我提了個(gè)問題：1039是什么意思？是怎樣出現(xiàn)的？

“就是從新車一直到現(xiàn)在所行駛路程的累積……”

【竟然用到了“累積”這個(gè)詞。太精彩了！】

這是分享中最簡潔的記錄方法

經(jīng)過前面孩子們的分享，這樣的記錄都能看懂。學(xué)生們還幫這個(gè)孩子分別算了算他每天所行駛的路程，還知道了哪天行駛的路程多，哪天行駛的路程少……

孩子分享中出現(xiàn)的一些詞語

在交流的過程中，對于一些詞語進(jìn)行了再次深入建構(gòu)！

小組分享

小組分享

小組分享

看著他們個(gè)個(gè)都要積極踴躍分享自己的成果，于是乎，在最后的五分鐘里，進(jìn)行了小組交流分享，這樣讓每個(gè)孩子都有分享的機(jī)會！

……

就這樣，里程表（二）一起學(xué)完了！