? ? 12月，在一年的末尾，沒(méi)想過(guò)會(huì)得到這么多。那些深深地，滿滿的感觸，一直縈繞，一直留在心底，一點(diǎn)一點(diǎn)的積蓄，一點(diǎn)一點(diǎn)的炙熱。看到你們，寒冬暖煦。
? ? 第一次見(jiàn)到李振村老師，這個(gè)曹校長(zhǎng)口中常常提到的“村長(zhǎng)”，全課程的引領(lǐng)者，這個(gè)走在中國(guó)教育改革最前沿的教育家，果然如傳說(shuō)中一樣幽默，睿智甚至是可愛(ài)，演講到興奮處，也會(huì)忍不住飆幾句帶著家鄉(xiāng)味的普通話出來(lái)，聽著，也學(xué)著。有一句話我記在了心里，我們的教育，能帶給孩子們什么？我們要培養(yǎng)學(xué)生的追問(wèn)意識(shí)，當(dāng)學(xué)生擁有追問(wèn)意識(shí)，也就開始了思考，有了探究的內(nèi)動(dòng)力，這是一切發(fā)展的前提。
? ? 也見(jiàn)到了常麗華老師，一個(gè)堅(jiān)持給孩子們上課的教育家，令人肅然起敬的是，就算嗓子受傷，幾乎無(wú)法說(shuō)出動(dòng)人的聲音，坐在后排的老師甚至以為是話筒故障，在這樣的狀態(tài)下完全無(wú)損她在課堂上的魅力。就是這樣一位老師，時(shí)而坐在小板凳上，時(shí)而蹲坐在臺(tái)上，給孩子們講《夏洛的網(wǎng)》。她讓我看到了遠(yuǎn)方，看到了幾十年后，讓我想成為她。
? ? 最深的感受:看過(guò)“深度”語(yǔ)文，便發(fā)現(xiàn)自身的淺薄。看過(guò)真正好的教育，會(huì)對(duì)自己更加不滿意。其實(shí)每一篇文本都是一扇打開世界的窗口，如果我們把每一次課程都能細(xì)致琢磨，那么未來(lái)的孩子，未來(lái)的教育會(huì)達(dá)到一個(gè)什么樣的高度呢？每每想到，胸中自有一種熱氣升騰。文本，拓展，課程，體系，如何將所學(xué)所見(jiàn)融會(huì)貫通，如何讓自己的教育觀跟上時(shí)代的變化，我們守護(hù)的孩子是要面對(duì)20年后的社會(huì)，是未來(lái)。所以，低頭走路久了，一定要停下來(lái)抬頭看看，教育需要什么，國(guó)家需要什么，孩子們需要什么。把孩子們放在最后，因?yàn)榻逃麄兂扇?，比教育本身更重要?/p>
? ? 今天起，靜下心來(lái)思考，一個(gè)人的悟性有多少，一定是他把看到的學(xué)到的東西，有多少能轉(zhuǎn)化為自己的想法，并付諸行動(dòng)變成實(shí)際。但是每一片水土滋養(yǎng)的都是不同樣態(tài)的生命，別人的故事永遠(yuǎn)屬于別人，那是根植在別人土地上的枝繁葉茂，那是別人的載種和照料，而我們?nèi)n程需要自己找自己的路，自己找自己的道。
? ? 現(xiàn)在，在全課程團(tuán)隊(duì)，我們聚集了一批同樣有想法的年輕人，每個(gè)人都是一座寶藏，與其臨池羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)。守著自己那一間教室，不如敞開狹窄的心門，將天地納入心間，做讓自己和孩子都幸福的教育。接下來(lái)，我會(huì)隨時(shí)分享自己的想法和做法，與其他老師交流，能帶動(dòng)大家做一些事當(dāng)然更好，如果無(wú)法帶動(dòng)，能有一些啟發(fā)也是好的。在幫助別人的同時(shí)也在補(bǔ)充自己。我相信一個(gè)人可以走得很快，但是一群人一定可以走得更遠(yuǎn)。希望接下來(lái)想挑戰(zhàn)一下課程設(shè)計(jì)，甚至是研究，先把每一篇文本靜下心來(lái)仔細(xì)琢磨，給自己一些壓力才能壓榨出更多潛力。在最好的年紀(jì)，提升自己生命的價(jià)值，誰(shuí)都知道，人活著該做一點(diǎn)有意義的事情，學(xué)習(xí)在路上。
? ? 相信教育應(yīng)是一扇門，推開它，看到的滿是陽(yáng)光和鮮花。
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