? ? ? ? 初中主要考察基礎(chǔ)和習(xí)慣,而高中而高中主要考察孩子能力和思維,成績好壞不與學(xué)習(xí)時(shí)間成正比了。
高一
? ? ? ? 高一時(shí)整個(gè)高中最關(guān)鍵的一年:最為關(guān)鍵的兩點(diǎn)是完成初中到高中學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)換還有打牢基礎(chǔ)。
? ? ? ? 學(xué)科上,高一是整個(gè)高中的基礎(chǔ),數(shù)學(xué)的函數(shù)本身就是以后指數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、解析幾何的基礎(chǔ),英語的句式就是復(fù)合從句的基礎(chǔ),語文的古今差異、文章的理解、表達(dá)、文學(xué)沉淀修養(yǎng)都是高考的重點(diǎn),并且這些知識點(diǎn)也是高中最難得高考考綱的知識點(diǎn)之一,但這一年的進(jìn)度不是很快,基本一周一到兩個(gè)單元,如果出現(xiàn)問題這說明孩子有很大的不適應(yīng),不但本身知識點(diǎn)沒學(xué)好而且會(huì)嚴(yán)重影響到高二的學(xué)習(xí)沒表現(xiàn)就是聽不懂,而且高二基本上是進(jìn)度很快的,基本是沒有時(shí)間和精力來補(bǔ)缺。心理方法上,面臨一種新的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)科可能壓力很大,因?yàn)槿送庥腥颂焱庥刑?以前可能是班上的前幾名,但到這樣一個(gè)優(yōu)秀學(xué)子云集的地方,可能會(huì)排到班上的中等偏后,甚至倒數(shù)都是有可能的,這樣會(huì)讓其失去自信,另外高中通常注重能力與靈活,老師很少講過程,要求自己探索,自學(xué)的能力要求很強(qiáng),如果一直迷信初中的學(xué)習(xí)方法,肯定會(huì)出大問題,因?yàn)檫@樣對于基礎(chǔ)的簡單的知識點(diǎn)有用,對高中會(huì)起反作用,往往初中好的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問題。
高二
高二是高中的一個(gè)分水嶺,差距往往也是這一年拉開的,高考成績很大程度也是這一年決定的。一個(gè)人的峰期,有人帶很快可以把人開
學(xué)科上,高二包涵了整個(gè)高考的80%左右的知識點(diǎn),而且時(shí)高中難度最大的知識點(diǎn)。這些知識點(diǎn)往往都是大題或者綜合題,是拉開差距的根源。數(shù)學(xué)的解析幾何、立體幾何,英語的同位語等復(fù)合從句,語文的文言文的理解和應(yīng)用,物理的電磁,化學(xué)的鹵族元素,都是每一個(gè)高考最難得地方,另外高二的進(jìn)度是最快的一年要學(xué)3本半書,基本上把高三大部分的知識都加在高二學(xué)出來,進(jìn)度會(huì)很快,題目很難,消化時(shí)間太少,有問題不能及時(shí)的解決,留下漏洞,一旦有漏洞不能得到解決那就積攢成堆,惡心循環(huán)就會(huì)出來,那學(xué)生就會(huì)越學(xué)越累、越累越差,高考的隱患就此埋下。
心理上,孩子的人生觀價(jià)值觀開始定形,通常伴隨著第一次真正嘗試學(xué)業(yè)辛苦的滋味與人生壓力的感覺,另外相對于之前對老師的依賴心,高二的學(xué)生自覺性增強(qiáng),獲取知識雖然從老師那里接受,但這種接受是在經(jīng)過自己思考、理解的接觸上主動(dòng)接受,還有通過自學(xué)主動(dòng)獲取知識,往往孩子的獨(dú)立思想與主見在這個(gè)時(shí)候變得非常的多,但也會(huì)覺得很迷茫,所以能不能在這個(gè)時(shí)候擺脫這種先前的依賴感以及建立一種自我的主見和自我解決問題的能力,是孩子一輩子最大的事情,孩子無論在學(xué)業(yè)上還是在人生境界的差距往往是在這個(gè)年齡和年級拉開的。
高三
高三可以說是整學(xué)業(yè)的最后沖刺階段,而高考直接決定這孩子的大學(xué)、未來。
? ? ? ? 學(xué)科上,在高三之前,所有主科知識點(diǎn)都已經(jīng)全部學(xué)完,高三是一輪又一輪的分模塊復(fù)習(xí),速度很快,講的很粗,根本來不及回憶消化;并且高一高二的內(nèi)容已經(jīng)學(xué)過這么久了基本忘光了,如果前面的知識點(diǎn)再掌握的不好,還存在漏洞,到最后很可能完全跟不上,最后二模的提高題與綜合題等這種難度基本沒有任何的辦法了,高考很難考的理想。
? ? ? ? 心理上,學(xué)生自身心理壓力本來就很大,加上考試多、成績起伏大、進(jìn)度快,如果在學(xué)習(xí)上還存在基礎(chǔ)漏洞,只會(huì)形成惡心循環(huán)越來越累,畏懼難題畏懼考試一旦沒有信心,基本上也就放棄了高考,從一年級到高三12年家長、孩子的辛苦與付出全部白費(fèi)了,如果孩子連個(gè)大學(xué)都沒考進(jìn),不說這是個(gè)學(xué)歷的社會(huì),首先在社會(huì)圈子上就沒了優(yōu)勢,更重要的是孩子的對人生的信心、生活的態(tài)度會(huì)出現(xiàn)最大的問題,這也將是這個(gè)家庭以后的矛盾的根源。
反過來,這也是孩子最后翻盤的機(jī)會(huì),一模是最后找漏洞的機(jī)會(huì),二模是最后提高沖刺的機(jī)會(huì),二模之后是最后抓分訓(xùn)練考試技巧的機(jī)會(huì)。對于很多潛力的沒有基礎(chǔ)的孩子只要抓住這最后的一年,一定會(huì)有好的結(jié)果的。如果錯(cuò)過哪怕是一天后果不可挽回,苦一年不苦一輩子!因?yàn)檫@個(gè)大學(xué)決定了,什么學(xué)校的氛圍,受什么樣教授的影響,這些決定了小孩子一生的命運(yùn)與高度,最后那張什么學(xué)校的文憑也決定了孩子的底氣,那幫什么學(xué)校的同學(xué)也決定了他的人脈,決定了孩子今后的思維和眼界,孩子今后對工作對生活對未來的態(tài)度。
出國學(xué)生
? ? ? ? 孩子連高考這個(gè)很小的人生挑戰(zhàn)都不愿去面對,都害怕退縮,那孩子一點(diǎn)的競爭意識都沒有了,圍外的環(huán)境很寬松,但是競爭卻是無處不在的,孩子如果害怕競爭,即使到國外,也是不可能適應(yīng)的。面對中考,孩子不愿意去付出,這就是一個(gè)心態(tài)的問題,這就是逃避,逃避他應(yīng)該面對的東西,這次碰到高考去國外了,那下次呢？遇到下一次人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和挑戰(zhàn),那他去哪個(gè)國外呢?地球上有多少個(gè)國外能讓孩子去躲避呢?另外無論到哪里分?jǐn)?shù)都是最重要的,都是最起碼的要求(雅思托福分?jǐn)?shù)定學(xué)校),雖然分?jǐn)?shù)不能說明一切,但分?jǐn)?shù)卻能夠說明某些問題,社會(huì)真正需要的不是你考多少分?jǐn)?shù)而是你考取這個(gè)分?jǐn)?shù)的過程中所獲得的能力,你的態(tài)度是否認(rèn)真,你的決心是否堅(jiān)定,你的意志力是否頑強(qiáng),你的時(shí)間把握是否科學(xué),還有你的學(xué)習(xí)綱法是否高效,這些東西,將會(huì)伴隨孩子的一生,不管他將來干什么,處在什么樣的位置,在什么地方,這些東西,是他必須要擁有的,只有這些素質(zhì)他具備了,他才能算是一個(gè)獨(dú)立的人,進(jìn)而到國外去留學(xué)才能學(xué)有所成,現(xiàn)在他連一個(gè)小小的中考、高考都搞不定,不愿意去面對,那他拿什么去留學(xué)呢了就算出去他們這樣的自制力,學(xué)習(xí)能力你們放心嗎？
