收獲一：

今日得空學(xué)習(xí)《孩子：挑戰(zhàn)》，作者是奧地利裔美國兒童心理學(xué)家、教育家，現(xiàn)代實(shí)踐派兒童心理學(xué)的奠基人魯?shù)婪颉さ吕卓怂?，德雷克斯的老師是阿爾弗雷德·阿德勒，“個(gè)體心理學(xué)”體系的創(chuàng)始人，而德雷克斯的“師爺”是大名鼎鼎的現(xiàn)代精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人弗洛伊德。

這個(gè)師承關(guān)系比較有說服力，或者說無論是弗洛伊德還是阿德勒的理論都間接地為德雷克斯做了宣傳。哈哈，關(guān)系果然國際通用。所以作者提出了"所有家庭成員之間權(quán)力和地位完全平等"的理論成功地吸引了我。因?yàn)槲倚旁谙? 。

“給孩子平等的權(quán)力”是指父母要從內(nèi)心尊重孩子的權(quán)力，即使孩子不會(huì)行使自己的權(quán)力，父母也必須留出孩子的權(quán)力空間，不能忽略和侵犯孩子的權(quán)力空間。

這跟父母規(guī)上的內(nèi)容不謀而合。

從此刻起:

我要學(xué)會(huì)蹲下來與孩子平等溝通，

而不是居高臨下的指使孩子。.

因?yàn)槲抑缽?qiáng)制打壓只會(huì)帶來孩子更強(qiáng)烈的叛逆和反抗;

還是昨日觀點(diǎn)，被父母充分尊重，平等對(duì)待和滋養(yǎng)的孩子，自體會(huì)成長得很好。

收獲二：

今天讀到一句話“開掛的人生，從早起開始”。其實(shí)，我是喜歡早起，想到2009年考研的時(shí)候，很早就起來做題或背英語，雖然時(shí)間安排得很緊，可是卻不累，整個(gè)人都充滿能量。我的身體記住了那段時(shí)間里奮斗的快樂。所以我的身體愿意早起。從明天起，我把鬧鐘再往前調(diào)半小時(shí)，五點(diǎn)半起床學(xué)習(xí)英語，六點(diǎn)喊小朋友起床，這樣用我的好習(xí)慣影響他。

每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，加油！