? ? ? 學校文化是學校中形成的特殊文化，體現(xiàn)的是社會背景下以學校為地理環(huán)境圈，由全體師生在學校長期的教育實踐過程中積淀和創(chuàng)造出來的，并成為其成員所認同和遵循的價值觀、精神、行為準則及其規(guī)章制度、行為方式、物質設施等的一種整合和結晶。王國華學生在給我們理論上的詮釋之后又分享了他原來所在的中正中學（義順）的一些做法。
? ? ? ? 這是一所傳統(tǒng)文化氣息非常厚重的一所華校。校園里亭臺樓閣、小橋流水、孔子像等各種中華傳統(tǒng)文化元素的設計，比起我們國內大多數(shù)學校都要更傳統(tǒng)、更中國。在學生集會廣場的正前方，“好學力行、自強不息”八個大字，每天都默默地激勵著學生。每天早上的升旗禮莊重而隆重，唱國歌、讀國家新約、唱校歌（用華文）、校長訓話等依次有序進行。學校里不僅開設了傳統(tǒng)大鼓、民樂團、武術等CCA課程，還有校長親自設計的《弟子規(guī)》的校本課程。樓道上、樓梯拐角處等地都布置著，傳統(tǒng)文化的經典句子，達到以文化人的宗旨。雖然只是在課件上看到的一些圖片，但是這已經足夠讓我們在場的校長們感到震撼了。
? ? ? 王國華先生又說，學校文化實質上是一種德育隱形課程，通過學校文化對學生進行道德熏陶，幫助學生在潛移默化中接受道德規(guī)范，實現(xiàn)帶的成長。例如為了進一步加強對華人傳統(tǒng)佳節(jié)的認識，農歷五月初五端午節(jié)，中正中學（義順）與華社自助理事會（義順分部）聯(lián)辦了派送粽子給義順組屋區(qū)較低收入家庭，讓學生親自幫助別人，體驗不一樣的端午節(jié)。學生紛紛覺得這次派送粽子，天氣非常炎熱，不過當我們親手送出粽子，那種開心是無法用言語來形容的。
? ? ? ? 王國華先生認為，在學校文化的塑造過程中，校長扮演舉足輕重的作用。當他剛剛擔任這所學校校長時，發(fā)現(xiàn)學生不主動向老師問好，于是，他就看到學生先向他們鞠躬問好，弄得學生不好意思滿臉通紅地向校長鞠躬問好，學生們?yōu)榱吮苊膺@份尷尬，看到老師都能紛紛鞠躬問好了。是誰塑造了學校文化？看來，學校文化與校長的辦學理念，個人風格息息相關。學校的物質文化、精神文化及制度文化的全面協(xié)調發(fā)展，塑造了學校完整的文化形象。
? ? 那么，究竟是學校改變了校長，還是校長改變了學校？王國華校長又滿面春風地回顧了在他退休時中正中學師生為他舉行歡送會的情景。（新加坡聯(lián)合早報2012.12.19）那天早上，廣場上聚集了約600多名中二、中三學生，組成“中正人” 和校名英文字母“CCHY”。打著領帶的王校長與老師們也站在學生群中，大家都是這些字型的一分子，大家肩并著肩、歡快地揮揮手，臉上掛著燦爛的笑容。為了留下美好的回憶，站在三樓的老師充當攝影師，把這一幕攝入記憶中。 ? ? ? ? ? 張珮瑜（中三H）說：“我認為用人體組成字型很酷一種無形的凝聚力在大家心中醞釀著，突然有種感覺，大家瞬間成為了中正人?！秉S靖婷（中三H）說：“通過這個活動理解團結的力量，每個人都扮演著重要角色。就如我們身穿中正校服，每個人的言行舉止都會影響到中正的聲譽。今天，我們發(fā)揮了獨特的中正精神，我對此感到十分驕傲！然而，這個活動卻意味著王校長將離開中正，我和同學為此十分不舍，希望王校長?；貋砜次覀儭！?/p>
過后，學校制服團體各派20名團員換上了制服，與中一至中三的班長在通往禮堂的走廊形成長長的迎賓隊伍。當校長從電梯踏出后，制服隊伍為他肅立敬禮，班長們則熱烈地拍掌歡呼。連續(xù)不斷的掌聲直到校長踏入禮堂的紅地毯才慢慢停下。
今天的歡送會特別由老師擔任司儀，每個年級的學生代表都為王校長精心準備了一份禮物，禮物蘊含著學生對校長的感恩之心。中一學生代表朗誦了一首自創(chuàng)詩歌，王校長深受感動。詩歌表達了一棵橡樹呵護、栽培成長中的幼苗，把最好的給它們，象征了王校長讓學生發(fā)揮潛能，也塑造學生具有良好價值觀。隨著，學校管弦樂隊吹奏“ You Raise Me Up” 和“Sayonara”，并播放王校長在學校6年來的生活錄像。一些馬來族同學還用傳統(tǒng)手鼓，表演了一首輕快的樂曲。
? ? ? 我特意從網上搜索這個事件信息，再現(xiàn)當時隆重的儀式，感人的場面，難忘的時刻。這個隆重的儀式所表達不僅僅是學校師生為校長退休而舉行的一次活動，更重要的是通過這次儀式把全校師生的心緊緊地凝聚在一起，理解團結的力量，明白了自己與學校的關系，對老校長的感恩之情，傳承了中正精神，塑造了學生正確的價值觀，這一瞬間成為學生永恒的美好回憶。
? ? ? ? 最后，王國華先生總結道：我們不忘初心，把學生永遠放在第一位；學校的教育政策必須根植于價值觀并具有強烈的目的性；讓多數(shù)人改變少數(shù)人，讓舊人改變新人，讓全體師生共同來塑造傳承學校的優(yōu)秀文化；在學校文化的浸濡下，讓學生身上烙上學校的價值觀從容地走向社會，成為一名對國家有貢獻的公民。
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