用圖片記錄紅蜻蜓教室的一天。
升旗，所有孩子都能堅(jiān)持20分鐘，做到“面向國(guó)旗，我們立正”。無(wú)論大風(fēng)刮還是太陽(yáng)曬，都不會(huì)阻擋我們對(duì)國(guó)旗的敬愛(ài)。
每個(gè)孩子都會(huì)改變自己，柏淳是改變最大的一個(gè)。剛來(lái)到紅蜻蜓教室，他幾乎不說(shuō)話，只是自己安安靜靜地坐在座位上，不跟朋友說(shuō)，上課回答的也少，課下幾乎不主動(dòng)找我（其他孩子一下課就圍著我談天說(shuō)地），這個(gè)學(xué)期，我給他換了個(gè)座位，孩子哭著找了我好幾回:
柏淳:老師，我不想換座位，就想坐在那里，我不習(xí)慣，你把我同桌換走吧。
我:這個(gè)要求老師不能答應(yīng)，老師安排座位是有原因的，不行先試試看，你這個(gè)同桌非常友好，而且特別愿意交朋友，你和他會(huì)玩得很愉快的。
在我的強(qiáng)壓下，孩子被迫同意了。過(guò)了幾天:我:感覺(jué)怎么樣?
柏淳:挺好的
我:以后再給你換到其他地方，你接受嗎?
柏淳:沒(méi)問(wèn)題。
從那之后，孩子每天都要找我聊天。老師，最近在看《米小圈》，都看4本了，可逗了；老師，今天爺爺生日，我要早點(diǎn)回家；老師，在家我聽大笑江湖了，可好聽了，你給我們放吧……看著孩子慢慢地愿意表達(dá)、分享自己的故事，為師很欣慰。
每天下午來(lái)，孩子們都是這樣認(rèn)真讀書的狀態(tài)，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，大組長(zhǎng)領(lǐng)讀，井然有序，哈哈，再長(zhǎng)大些，我就退居8線之外了。
午讀課，故事是長(zhǎng)文中的，孩子能自己讀，順便檢測(cè)長(zhǎng)文過(guò)關(guān)情況。我又犯懶了，來(lái)吧，找小老師，一組一組叫著讀，不對(duì)的糾正，我樂(lè)的清閑。
和孩子們相處快一年了，在彼此磨合的過(guò)程中，漸漸感覺(jué)孩子們很懂事:我的課桌有人擦，書有人整理，杯子里的水有人倒，窗戶有人負(fù)責(zé)，衛(wèi)生有人監(jiān)督，飲水機(jī)的水都是孩子搬到二樓，再合力放在飲水機(jī)上（當(dāng)然我強(qiáng)調(diào)必須我在場(chǎng)才能做）。今天噴水壺壞了，我看了半天沒(méi)法下手，小男娃有的找彈簧，有點(diǎn)看著研究，哲皓直接跟我說(shuō)，老師，我來(lái)吧。瞬間感覺(jué)他們是小男子漢，有擔(dān)當(dāng)，雖然修理了半天沒(méi)修好，但比我強(qiáng)多了。
在紅蜻蜓教室，我覺(jué)得我會(huì)被寵上天，啥都不用做，啥都不操心，好好教書就行（或許到高段書都用不著我教了）。
番外:
早上7:15，再有5分鐘就開始讀長(zhǎng)文了，我已經(jīng)讓孩子們把書準(zhǔn)備好了。
哲皓:老師，你猜我昨天夢(mèng)到啥了?
我:什么?是我嗎？
哲皓:猜對(duì)了，就是你，我夢(mèng)到你結(jié)婚了。
我:我跟誰(shuí)結(jié)婚?
哲皓:一個(gè)男的。
我:廢話，肯定是男的，還不成跟女的結(jié)婚。這個(gè)男的高嗎？
哲皓:比你高。
我:胖嗎？
哲皓:還好吧，不是特別胖。
我:長(zhǎng)的帥嗎?
哲皓:帥?
我:好看不?
哲皓:好看?這個(gè)該怎么說(shuō)呢?
我:跟你比，誰(shuí)好看?
哲皓:他背對(duì)著我，沒(méi)看見(jiàn)。
我:仔細(xì)想，回憶。
哲皓:那個(gè)男的好看。
我:那還行。不說(shuō)了，讀長(zhǎng)文。
哈哈哈。
