本章節(jié)主要講述“核心素養(yǎng)在初中階段的具體體現(xiàn)”及“數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的發(fā)展及其在課程標(biāo)準(zhǔn)中的呈現(xiàn)”?；诒菊鹿?jié)的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出的對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，核心素養(yǎng)概括為“三會(huì)”即：“用數(shù)學(xué)的眼光觀(guān)察世界”“用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界”“用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)世界”，在初中階段的具體體現(xiàn)為：“抽象能力、幾何直觀(guān)、空間觀(guān)念、數(shù)據(jù)觀(guān)念、模型觀(guān)念、推理能力、運(yùn)算能力、應(yīng)用意識(shí)及創(chuàng)新意識(shí)”。在我以前的教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)方面更多的側(cè)重于學(xué)生知識(shí)以及能力書(shū)寫(xiě)，弱化了對(duì)學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，以后的教學(xué)過(guò)程中，我要結(jié)合課時(shí)特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、情感態(tài)度、科學(xué)精神、人文精神、辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)等，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。還有就是，以前教學(xué)時(shí)，對(duì)于數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)文化等方面的學(xué)習(xí)不夠深入，應(yīng)該在教學(xué)中七年級(jí)“代數(shù)與幾何”領(lǐng)域“正負(fù)數(shù)的概念”，“一元一次方程”中引入“百雞問(wèn)題”，八年級(jí)“勾股定理”的發(fā)現(xiàn)以及證明方法引入“趙爽弦圖”，九年級(jí)“相似三角形”部分介紹劉徽“海島算經(jīng)”中測(cè)高問(wèn)題，來(lái)豐富學(xué)生對(duì)中華數(shù)學(xué)文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。