選題
? ? 第一周，我一直在考慮選題，沒有思路，于是我先把群里老師上過的課挨個(gè)看了一遍,有學(xué)會(huì)贊美、學(xué)會(huì)傾聽、我的情緒我做主；我到學(xué)校書庫(kù)里找出了三到六年級(jí)的心理健康教育課本，從教材中尋找靈感；我又結(jié)合我們六年級(jí)孩子的實(shí)際情況:自信心不足,不敢獨(dú)立解決問題，面對(duì)困難時(shí)常退縮，最終定下了課題——挫折。第一周就在我的糾結(jié)中快速閃過了。
備課
? ? 第二周，我開始尋找和挫折有關(guān)的素材。這時(shí)，“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”這首曾經(jīng)溫暖過我的歌曲浮出腦海。是啊，挫折可不就是人生路上的風(fēng)雨嗎？成功就像彩虹一樣美好！風(fēng)雨終究只是暫時(shí)的，穿過它就能看到彩虹。于是，我把課題定為《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》。
? ? 挫折是什么？這個(gè)不太口語(yǔ)化的名稱有些孩子會(huì)不理解，于是課堂的第一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是:感受挫折。我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)，扳手腕的小游戲讓孩子們體會(huì)挫折無(wú)處不在；小刀的故事讓孩子們體會(huì)挫折的兩面性。
? ? 挫折無(wú)處不在，你勇敢面對(duì)它就幫你獲得成功，你退縮不前它就給你帶來(lái)傷害。對(duì)挫折有了這樣的認(rèn)識(shí)后，我希望引導(dǎo)孩子們勇敢面對(duì)挫折，所以第二個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了:直面挫折。這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng):小組討論、總結(jié)自身；老師引導(dǎo)、總結(jié)方法；名言點(diǎn)醒、名人引領(lǐng)?；顒?dòng)分別采用不同的形式，有孩子們的自由討論，有老師的方法總結(jié)，有名人的事跡分享，孩子們聽、說、看，獲得直面挫折的勇氣！
? ? 最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我把它定為戰(zhàn)勝挫折。怎么戰(zhàn)勝呢？信心、勇氣、方法！在最開始的構(gòu)思里，我是想讓孩子們學(xué)唱《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》這首歌曲，既是點(diǎn)題又是信心的激發(fā)，后來(lái)又想到了《苔》，苔花如米粒般微小，但卻努力綻放，這是我希望孩子們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能具有的精神，于是把唱《苔》放在這一環(huán)節(jié)，《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》放在課前暖場(chǎng)環(huán)節(jié)。
? ? 至此，這節(jié)課初具模型?？晌铱傆X得少點(diǎn)什么，似乎心理學(xué)的相關(guān)點(diǎn)不太明顯，于是我又在課前添加了一個(gè)有關(guān)心理承受力的小測(cè)試，目的是讓孩子對(duì)自己應(yīng)對(duì)挫折的能力有個(gè)評(píng)估，帶著學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)挫折方式的目的進(jìn)入課堂。
測(cè)試
? ? 第三周是最忙的一周，一遍又一遍地測(cè)試，一遍又一遍地修改，只為了給孩子們更好的呈現(xiàn)！
? ? 授課的地點(diǎn)我選在我們學(xué)校的音樂教室，因?yàn)橹挥羞@個(gè)教室我的筆記本能接收到無(wú)線信號(hào)，而且它在教學(xué)樓三樓，比較安靜，直播時(shí)不會(huì)受到干擾。我選擇黑板作為我的直播背景，提前一天畫好了畫，書寫了主題。在鏡頭前試了又試，將電腦調(diào)整到最佳的位置，圖案居中，人像居中。
? ? 4月11日，也就是昨天，我邀請(qǐng)了我們學(xué)校的三、四年級(jí)孩子，底董小學(xué)的三、四年級(jí)孩子一起試課。孩子們參與熱情很高，玩游戲非常投入，但是由于設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)問題，和他們的互動(dòng)并不順利，教室回聲特別大，上麥后說的內(nèi)容都聽不清楚。于是后面的交流環(huán)節(jié)我都直接pass，后半節(jié)課以我講孩子們聽為主。
? ? 試過以后，兩位老師給我提了很多意見，比如測(cè)試題目有點(diǎn)多，可以適當(dāng)壓縮；聲音有些小，孩子們討論起來(lái)后聽不到我的聲音……她們反饋的問題，我一一反思，想辦法解決。
? ? 今天上午，一上完數(shù)學(xué)課，我就一頭鉆進(jìn)了我的直播間，將課堂環(huán)節(jié)再次梳理，課堂上的語(yǔ)言再次斟酌，形成了最終的講稿。
授課
? ? 下午，正式授課，我邀請(qǐng)了窯坡小學(xué)的五年級(jí)孩子們、底董小學(xué)的四年級(jí)孩子們、麻莊小學(xué)六年級(jí)的孩子們一起上課。
? ? 上課鈴聲響起，我開講了！我將我們班的孩子們抱上麥，指導(dǎo)他們完成課前的小測(cè)試，沒幾分鐘，教室里的老師發(fā)來(lái)消息，說網(wǎng)線出了故障，掉線了，非常遺憾沒有讓自己班的孩子們參與到直播中來(lái)。
? ? 來(lái)不及感慨，我繼續(xù)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)——扳手腕，這次底董小學(xué)的孩子們很給力，網(wǎng)絡(luò)很順暢，孩子們的加油聲此起彼伏，教室里成了歡樂的海洋！張老師組織孩子們游戲、分享，幫了我的大忙！
? ? 到小討論這一環(huán)節(jié)時(shí)，窯坡小學(xué)的孩子們上麥和我互動(dòng)，張校長(zhǎng)細(xì)心地將鏡頭給到發(fā)言的孩子，還調(diào)整到最佳的角度，一看就是老手！時(shí)間一分分過去，課程順利進(jìn)行，我的緊張也漸漸散去，孩子們也漸漸放松，40分鐘就在不知不覺中度過了！
? ? 在這里，再次感謝張博校長(zhǎng)和張凡凡老師的幫助，你們是我的金牌助教，因?yàn)槟銈兊闹С趾蛥⑴c，我才能順利講完這節(jié)課！謝謝！
后記
? ? 講完課以后，我將鏈接發(fā)到了微信群、朋友圈，朋友們、同事們給我大大的鼓勵(lì)，這一刻，真的好幸福！
? ? 大侄女是一名學(xué)幼教的寶媽，她看了我的課，向我詢問有關(guān)cctalk的信息，也給我很多支持，這一刻，真的好幸福！
? ? 晚上八點(diǎn)多，在我忙活著寫簡(jiǎn)書的時(shí)候，老爸也發(fā)來(lái)了視頻，他說看了我的課，講得不錯(cuò)，不過還是要給我提幾個(gè)建議。聽著他的建議，我和他交流我的想法，介紹當(dāng)時(shí)的情況……這一刻，真的好幸福！
? ? 在我建立的“陽(yáng)光心理,快樂起航”小打卡中，我這樣寫:三個(gè)星期的準(zhǔn)備，從選題、備課、試講、正式講，每次都是挑戰(zhàn)！經(jīng)歷了這些過程，才體會(huì)到鏡頭前老師們的不易！很慶幸，我做到了！感謝五畝窯坡小學(xué)和豫靈底董小學(xué)的老師和孩子們的參與，因?yàn)橛心銈?，這節(jié)課才能順利地呈現(xiàn)！
? ? 是啊，不經(jīng)歷、不體驗(yàn)永遠(yuǎn)不能成長(zhǎng)！萬(wàn)里長(zhǎng)征才邁出第一步，接下來(lái)，繼續(xù)努力吧！
