? ? ? ? 桂花，小而香，這是我對(duì)它的初印象，學(xué)校里花樹果樹很多，當(dāng)然也少不了芳香四溢桂樹啦，就是顆數(shù)很少，當(dāng)我想起來讓孩子們先自己準(zhǔn)備桂花枝來學(xué)校的時(shí)候，已經(jīng)晚上10點(diǎn)了，我趕緊發(fā)了一條公告：家長您好，誰家有桂花樹？如果有的話可以摘些桂花或者撿一些地面落的，我想讓孩子們聞聞桂花的味道！觀察和寫畫用！
? ? ? 一、意外的驚喜
? ? ? ? 沒想到不到兩分鐘的時(shí)間賀博寒家長立即回應(yīng)說我家有但沒完全開，折一支明天帶學(xué)校！崔芳程爸爸接著說：我家的十幾年桂花，枝葉特茂，雖然沒開花，摘枝明天叫芳程帶去！令我感動(dòng)的是，第二天一大早，賀博寒的媽媽站在辦公室門口，手里捧著一束桂花，一邊笑著一邊說我家孩子太害羞了，非得讓我給你！我趕緊接過來，一進(jìn)教室，果然，崔芳程同學(xué)也帶來了一大枝沒有開花的桂花枝，綠盈盈的放在教室里也很好看，我們利用了兩節(jié)課的時(shí)間把這珍貴的桂花抱在座位上，一邊觀察一邊聞花的味道，下課了有的同學(xué)跟沒聞夠一樣，又專門跑到教室后面聞一聞，教室里增添了新的植物，對(duì)他們也十分新奇吧！好多孩子都是聞過桂花香，很少這么近距離瞅瞅的，聞過之后，我們隨堂寫了一篇觀察桂花的詩或者句子，這一次我們沒有先讓他們讀詩，而是先讓他們寫，有了之前的積淀他們也沒有讓我失望，而是給我了很多的驚喜，忍不住占用了他們兩節(jié)課的時(shí)間寫畫了一節(jié)、做手工一節(jié)，學(xué)生們的積極性很高！
二、心中的小忐忑
? ? ? ? 不夠完美的是，前一天布置的是帶棉棒和黃色的卡，誰知道好多同學(xué)準(zhǔn)備了樹枝和輕黏土，下課有的同學(xué)就在校園里看到樹枝就像看到寶貝一樣趕緊撿起來，有些調(diào)皮的孩子拿著樹枝還相互裝做武器做攻擊狀，這一點(diǎn)被細(xì)心的葉校長發(fā)現(xiàn)了，課間操總結(jié)的時(shí)候我才知道這件事，問過班里的人知道了事情的大概，如果調(diào)皮成了事故就是大事了，還好沒事，孩子小安全還得時(shí)常強(qiáng)調(diào)，最重要的是孩子早上平安到校，下午也能安全到家！
三、課中的小插曲
? ? ? ? 在寫詩的時(shí)候，有人打小報(bào)告說付潘陽抄鄭心怡的，遠(yuǎn)看像顆草，近看像朵花。不知它貴名，原來是桂花這是是鄭心怡最先寫下的，過了一會(huì)，坐在她旁邊的付潘陽寫了首遠(yuǎn)看桂花是顆草， 近看桂花是朵花。不知是花還是草，原是美麗 一枝花 。一看真有點(diǎn)相似，但又不全一樣，鄭心怡的是原創(chuàng)，那付潘陽的就是仿寫了，從小到大，我們很多時(shí)候不也是在模仿中成長起來的呢？……對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)并不好的孩子來說我認(rèn)為能模仿已經(jīng)很了不起了！最讓我感到意外的是呂明川，他可是天天讀書打卡，但是每次考試都在倒數(shù)的同學(xué)，這次也很意外地寫了首，林中吹來一陣風(fēng)，風(fēng)中帶點(diǎn)桂花香。 一家桂花傳百家，不知誰家的桂花？看來不論學(xué)習(xí)好壞，每個(gè)孩子都有閃閃發(fā)光的一面啊！
四、芳香滿教室
? ? ? ? 幸福的是，將近一周的時(shí)間教室就像噴過香水一樣，空氣中彌漫著又甜又香的味道，這味道很香很香，這里面不僅有家長對(duì)班里工作的支持，還有孩子們?cè)诼?、畫、?dòng)手中滿滿的快樂，還有我和孩子們?cè)谝还?jié)節(jié)課中的充實(shí)和成長！
