沙沙、沙沙……是春雨的聲音，在昨夜?jié)撊肴碎g，默默地滋潤萬物，召喚春天的到來。聆聽春雨的聲音，我們感受到春天的腳步越來越近。

優(yōu)秀詩配畫作者合影

這是我們班走近“春到人間草木知”春季小課程，參與彩虹花高段晨讀的第五節(jié)課。在學(xué)習(xí)了《中書東廳迎春》、《城東早春》、《觀田家》、《浣溪沙》之后，今天跟隨著主播林麗萍老師學(xué)習(xí)《春夜喜雨》。

1、用心誦讀，聆聽春天的聲音

《春夜喜雨》這首詩的作者和詩意都比較好理解，孩子們在欣賞圖片和理解詩意的同時，開始聲情并茂地誦讀。

春夜喜雨

【唐】杜甫

好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

野徑云俱黑，江船火獨明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

孩子們很喜歡的晨讀課

詩歌和畫是一體的，詩中有畫，畫中有詩，因此，我讓孩子們理解詩意以后，想象詩歌畫面，先讀正確，讀出詩歌的節(jié)奏，再讓孩子們想象詩歌意境，聆聽春雨的聲音，開始聲情并茂地誦讀。

李曉艷詩配畫

“花重錦官城”中的“重”字，應(yīng)該讀作“zhong”音；

首聯(lián)重讀“好”字，突出贊美之情，語調(diào)舒緩輕快；

頷聯(lián)“潛”、“細(xì)”字讀得輕快一些，語調(diào)低沉，突出雨聲悄無聲息的特點；

頸聯(lián)“俱、獨”二字形成鮮明對比，讀時也要突出一明一暗之感，在聲音高低起伏上形成對比；

尾聯(lián)前一句較輕快，落腳點在最后一句，要沉下來，給人回味無窮之感。

董怡冉詩配畫

我們師生一起聆聽春天的聲音，開始誦讀春雨沙沙、沙沙，如牛毛、花針、細(xì)絲，隨風(fēng)潛入夜的意境，聲音高低變化，富有節(jié)奏和感情……

2、精美詩配畫，聆聽春天的聲音

詩配畫一直是我們班孩子的弱項，大家不習(xí)慣于畫畫，喜歡用筆記錄詩歌和詩意，我告訴孩子們詩配畫可以加深對詩歌內(nèi)容的理解，多次表揚班級里畫畫好的孩子，班級里的孩子們也逐漸行動起來了。

尚欣怡詩配畫

尚欣怡、郝新靜、郝天歌、董怡冉、李曉艷的詩配畫都很漂亮，畫出了詩歌的意境，尤其是董怡冉的詩配畫，著色飽滿，線條流暢，給人眼前一亮的感覺。

郝欣靜詩配畫

當(dāng)課程結(jié)束的時候，五個表現(xiàn)優(yōu)秀的女孩子在教室門口留下了難忘的瞬間。

3、渴望電腦早日修好，聆聽春天的聲音

今天，我們班級里的電腦依然沒有修好，孩子們需要借班上課，感覺沒有在自己班級里上課方便，我們師生都有些無奈，只盼望電腦早日修好。

面對孩子們借班上課時的熱情，我知道孩子們不愿意耽誤彩虹花晨讀課程，發(fā)自內(nèi)心的為孩子們感到高興，孩子們會迅速拿好筆和本子，來到其他班級，打開電腦……李欣再次搶麥成功，郝天歌表現(xiàn)積極，開關(guān)電腦都很熟練，上麥展示時馬曉輝負(fù)責(zé)關(guān)閉電腦聲音。

郝天歌詩配畫

上麥展示時，郝天歌和王露露配合較好，李曉艷及時把上次學(xué)習(xí)的詩歌內(nèi)容寫到黑板上。

聽！孩子們誦讀《春夜喜雨》的聲音，充滿了對詩意生活的熱愛之情。

傾聽春雨的聲音，走進(jìn)春天，用聲情并茂地誦讀和詩情畫意的詩配畫來表現(xiàn)春天，我們一起，走進(jìn)春意愈來愈濃的美好季節(jié)！