? ? ? 《從學習者到參與者》是彩虹花集訓營開營后第一節(jié)公開課，為我們做分享的兩位老師：一位是曾是代課老師的馬正文老師，一位是年過半百的王莉莉老師！

圖片發(fā)自簡書App

圖片發(fā)自簡書App

? ? ? ? 兩位老師最讓我觸動的共同點就是不斷的學習，他們對學習的熱情與不懈的追求，讓很多人汗顏！他們告訴我：活到老學到老不應該是我們教育學生的名言，而要是我們行動的導航！

圖片發(fā)自簡書App

圖片發(fā)自簡書App

? ? ? ? 而馬老師最讓我有所觸動的還有他的智慧與耐心！他因為有教育熱情所以他把他的智慧與激情融入自己的教學，而且十年如一日！就從今晚他分享的ppt上也能感受到他做事的細心與耐心，至此他把那些我們覺得瑣碎的事理得井井有條！這讓我想起時老師總說的那句話：耐得住寂寞，做一株林清玄筆下的百合，你終會開花證明自己的存在！

圖片發(fā)自簡書App

圖片發(fā)自簡書App

圖片發(fā)自簡書App

? ? ? ? 而王老師讓我最觸動的就是她對生命更高境界的追求，一個“自稱老太婆”的大姐姐沒有在她以往的收獲里沉醉，而是不斷挑戰(zhàn)自己！所以當她列出她一周要做的事的時候，我想很多人是內心無比驚嘆的吧！一個年過半百的人把馬斯洛的需求層次的最高級別作為自己生活最普通的追求，我想這是對自己生命最好的詮釋了！

圖片發(fā)自簡書App

圖片發(fā)自簡書App

圖片發(fā)自簡書App

? ? ? 今晚對我來說又是一次洗禮，因為我知道學無止境，但“學”也需要有智慧的引領，也需要不斷的反思，不斷的去開拓新視野，這樣才會讓學得以“活”，得以更好的“學得”！另一方面我應該讓自己如馬老師那樣對自己的要做的事都能舉綱張目，這樣才能不讓自己陷入繁瑣中，終而陷入低效能人士的無奈循環(huán)！第三點我應該像王老師那樣讓自己站在更高的生命臺階上，讓生命不再在泥潭里掙扎，而是一路向上，一路芳華！因為彩虹花有一群積極向上的人可以相互扶持，所以我們每個人負責努力，我們一群人負責走向更高的遠方！

圖片發(fā)自簡書App