? ? ? ? 連下了幾場雨，老家櫻桃園里長滿了草，我在園里鋤草時，一位大嬸從這里路過，關(guān)心的問了一句:“地荒了？”我說:“嗯?！薄胺N上莊稼就荒不了了?！贝髬鹩终f。

? ? ? ? 種上莊稼就荒不了了!對呀，種上莊稼，地里就會長滿莊稼少長草，雖說是出自一個農(nóng)村婦女之口，卻是多么富有哲理！

? ? ? ? 由此我想到我們的教育，每一個孩子都有一塊心田，我們在孩子的心田里種上善良的種子、知識的種子、創(chuàng)造的種子，讓他們生根發(fā)芽開花結(jié)果，健康生長，孩子的心田里就不會滋生惡等雜草。可以說，教育如種田。

? ? ? ? 既然教育如種田，那我們應(yīng)從農(nóng)民種田中借鑒些什么呢？首先，農(nóng)民種田講究時令，什么莊稼適合什么時間播種，那是有規(guī)律的，這就猶如我們教育需要抓住兒童發(fā)展的敏感期實施教育，尊重孩子的成長規(guī)律，尊重教育規(guī)律。其次，農(nóng)民都是以莊稼為中心，一切為了莊稼生長，精心為莊稼施肥、除草、澆水、除蟲，這就猶如老師之于學(xué)生，應(yīng)樹立以學(xué)生為中心的理念，增強顧客意識，一切為了學(xué)生發(fā)展，一切為學(xué)生服務(wù)，滿足學(xué)生的興趣需求，促進學(xué)生全面?zhèn)€性發(fā)展。再次，農(nóng)民對于莊稼就是提供服務(wù)與支持，滿足莊稼生長所必需的水分、肥料，去除蟲害和雜草，生長是莊稼自己的事情，既不能拔苗助長，又不能代替生長，該莊稼經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨是必須經(jīng)歷的。這就猶如家長老師之于孩子，要樹立學(xué)生在前教師家長在后的理念，克服包辦控制意識，放手讓孩子自主生長，經(jīng)歷風(fēng)雨，發(fā)展成為他自己。

? ? ? ? 最近讀到同事的一篇文章，談到一位名師的真切感悟:“像農(nóng)民種地那樣教書”，農(nóng)民種的莊稼長得不好，從來不責(zé)怪莊稼，而是反思自己：土是不是松得適宜，肥是不是施得及時，有沒有及時澆水和除蟲。因為他知道莊稼始終是無辜的。我們應(yīng)像農(nóng)民那樣，經(jīng)常追問自己：學(xué)生上課為什么不專心，作業(yè)為何總是出錯……多么樸實而又感人的心聲！這位老師一直用農(nóng)民種地的精神鞭策自己，用積極的偷懶敞亮教學(xué)生活，真正從農(nóng)民種地中領(lǐng)悟到教育的真諦，讓我們在熟悉的課堂里看到了另類的風(fēng)景。教育如種田。(2018年7月12日)