文/冬少爺
前段時(shí)間的“日更話題”已經(jīng)告一段落。然而，當(dāng)我們回顧整個(gè)過程的來龍去脈時(shí)。你會不由的發(fā)現(xiàn)，有幾個(gè)特別的字會經(jīng)常出現(xiàn)在文章里。看似兩件不著調(diào)的事情，卻似乎有著千絲萬縷的關(guān)系。寫到這里，也許你有些疑惑，也許你已猜到幾分。這幾個(gè)特別的字，并不是最近才出現(xiàn)在大眾視野里，只不過隨著“日更話題”的持續(xù)上溫，從而帶動了它們的頻繁出現(xiàn)。話不多說，我們今天就來聊聊“寫作培訓(xùn)營”的那些事兒。
第一：究竟哪些人可以成為寫作培訓(xùn)老師？
老師是一個(gè)讓人值得尊敬的職業(yè)，你不僅要有傳道授業(yè)的能力，也要有為人師表的品格。縱觀簡書大大小小的寫作培訓(xùn)有很多。有的人人皆知，有的默默無聞。有一點(diǎn)相同的是，他們在簡書有一定的影響力。你在教學(xué)他人的同時(shí)，說明你在這個(gè)領(lǐng)域有一定的成就。而這個(gè)成就不是你的粉絲有多少，你的閱讀量有多高，而是你的教學(xué)質(zhì)量夠不夠硬，能不能為人師表？在這方面，簡書應(yīng)有一套明確的標(biāo)準(zhǔn)，至少能夠得到大家的認(rèn)可和支持。
第二：同行之間是否能夠良性競爭？
日更話題的導(dǎo)火索就是兩位大神的寫作認(rèn)知不同，從而導(dǎo)致了分歧。兩人之間存在競爭關(guān)系，這是毫無疑問的。是為爭奪資源而爭，還是單純的觀點(diǎn)之爭。也許你我都不知道，答案在他們的心里。有的簡友質(zhì)疑，日更話題更像是一種炒作，讓寫作訓(xùn)練營達(dá)到一種曝光度。這種質(zhì)疑不是沒有可能，也不是一定就存在。當(dāng)然，希望我們的顧慮是多余的。而此次事件的結(jié)果卻是，寫作訓(xùn)練營的曝光度的確多了很多。很多支持日更的文章里，不僅有某位大神的名字頻頻出現(xiàn)，文章下面的專題名稱里也有某某寫作營。
第三：學(xué)費(fèi)如何定價(jià)，又是否合理？
有錢走遍天下，無錢寸步難行，這輩子，我們?yōu)殄X而忙碌著。掙錢不是一件輕松的事，所以每分錢來之不易。既然你辦了寫作營，收了學(xué)費(fèi)，你就要承擔(dān)一定的責(zé)任，而不是盲目的追求成績。收多少學(xué)費(fèi)，是有硬性的規(guī)定，還是任性的自定？學(xué)費(fèi)究竟是普通適中，還是價(jià)格昂貴？定價(jià)是否合理，又是否物有所值？
第四：參加寫作營前后，如何評定學(xué)員的成果？
說到這里，你也許會說很簡單，看他們的數(shù)據(jù)不就得了。這種理解有一定的道理，但也不盡然。我看了很多參加培訓(xùn)的作者文章，不能說進(jìn)步?jīng)]有，但不是很明顯?？墒沁@種進(jìn)步被“無限擴(kuò)大化”。我們首先說評論，評論里有很多都是相互評論。你問有什么依據(jù)，因?yàn)樗麄兌紖⒓恿送粋€(gè)寫作培訓(xùn)營，他們的文章里都會有顯示。說好點(diǎn)是相互鼓勵(lì)，說直白點(diǎn)就是相互吹捧。評論有了，閱讀量自然可觀，但是這樣的閱讀量，有多大的可信度，值得商榷。再加上培訓(xùn)老師的一句：“你很棒，進(jìn)步了很多”。讓作者以為真的進(jìn)步很多，有點(diǎn)飄飄然的感覺。到底進(jìn)步與否？還是那句話，時(shí)間會告訴你。
第五：如何讓參加培訓(xùn)的作者和沒有參加培訓(xùn)的作者，有一個(gè)公平的競爭？
影響力越大越有名氣，資源自然就越多。有的人是想真正的提高水平，而去參加寫作培訓(xùn)。有的人是想走捷徑，幻想著一步登天。你參加了寫作培訓(xùn)，就有機(jī)會和大神近距離接觸。為了宣傳寫作培訓(xùn)營的成績，培訓(xùn)班的老師會把參加培訓(xùn)作者的文章，推到某個(gè)專題顯眼的位置。這也就恰恰讓那些走捷徑的人看到了機(jī)會。如何避免這種情況發(fā)生，責(zé)任就在于審稿的各位編輯朋友們了。
第六：人數(shù)達(dá)到一定的飽和度，是否每個(gè)人都照顧的過來？
曾經(jīng)聽簡友說，某位大神的寫作培訓(xùn)班，已經(jīng)達(dá)到了驚人的四位數(shù)。雖然會分期分班，但是人數(shù)眾多，究竟是哪一種教學(xué)模式會更好？是一對一，還是一加N，作者又能否學(xué)到他想學(xué)的東西？大神們是以“人員數(shù)字”為成績，還是作者學(xué)習(xí)為考量？桃李滿天下，是看的質(zhì)量，而不是所謂的數(shù)量。老師要有老師的態(tài)度和誠心，而不是名氣和口號。不然，人人都可以“隨心所欲”的當(dāng)老師。
以上所講，是我對寫作培訓(xùn)營的一些個(gè)人看法和分析。寫作培訓(xùn)營是作者學(xué)習(xí)的一種途徑，如何做到公平公正，合情合理，而又適當(dāng)?shù)耐该鳎@是一個(gè)值得探討的話題。和日更一樣，寫作培訓(xùn)營有它存在的可能性，但不能肆意夸大它的作用。教學(xué)人要有自己的責(zé)任意識，受學(xué)人不要有“走捷徑”的妄想。能夠有簡書這樣一個(gè)好的平臺，是我們每位作者的幸運(yùn)。
那么話題就來了，你如何看待寫作培訓(xùn)營的存在。你是支持多一點(diǎn)，還是反對多一點(diǎn)，又或是中立的態(tài)度。這種寫作營是否有實(shí)質(zhì)性的作用。它的益處在哪里，不足又有哪些？歡迎把你的想法告訴我，期待我們友好理性的交流哦。我是冬少爺，在文字的世界，期待你的光臨。
