時(shí)光不知不覺(jué)蹚過(guò)十月這條小河，轉(zhuǎn)眼之間，2020年就只剩下兩個(gè)月了。我感嘆時(shí)光的稍縱即逝，也感嘆這平淡無(wú)奇下的洪波涌動(dòng)。

分校四年級(jí)二班，在我們分校算是鼎鼎大名了。在他們一年級(jí)時(shí)，我曾教過(guò)他們英語(yǔ)。那時(shí)，徜徉在簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)之間，覺(jué)得他們甚是可愛(ài)。待我產(chǎn)假回來(lái)，他們已是三年級(jí)了。而我，意外地成了他們的班主任。不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我眼中的他們不那么可愛(ài)了：拼田本上隨處可見(jiàn)的墨疙瘩，教室地面上時(shí)不時(shí)冒出來(lái)的小紙屑，衣服上總也洗不掉的油漬，教了無(wú)數(shù)次依然要寫(xiě)錯(cuò)的字······常常讓我一個(gè)頭兩個(gè)大。本就墊底的班級(jí)平均分在這學(xué)期轉(zhuǎn)走一個(gè)優(yōu)生之后肉眼可見(jiàn)地雪上加霜。

最讓我頭疼的是班上以秦哲瀚為首的五六個(gè)男生。秦哲瀚同學(xué)就是那個(gè)從幼兒園打升級(jí)上來(lái)的小怪獸。班上沒(méi)有一個(gè)同學(xué)沒(méi)挨過(guò)他的打。我在打下他名字的那一刻，頭似乎還有隱隱作痛之感。他永遠(yuǎn)穿著他布滿(mǎn)油漬和墨水的外套，早上早早地站在走廊上眺望我來(lái)學(xué)校的方向，下午在同樣位置目送我離開(kāi)?；蛟S是我對(duì)他的聲音特別敏感，總是可以清楚地在下課嘈雜的人聲當(dāng)中辨別出他那一句“曹老師來(lái)了”。他的遁地術(shù)尤其厲害，上課時(shí)經(jīng)常在地上匍匐前進(jìn)，爬到好伙伴的座位旁一起談?wù)軐W(xué)聊人生。不寫(xiě)作業(yè)早已是家常便飯，能一天不惹事便是燒了高香。為此，束手無(wú)策的他的媽媽在暑假捆綁著他的雙手，把他置于電動(dòng)車(chē)的踏板之上，讓交警同志抓了個(gè)正著，還上了一盤(pán)新聞?lì)^條和微博熱搜。在他的帶動(dòng)下，幾個(gè)男生一起說(shuō)話(huà)，一起打鬧，一起不寫(xiě)作業(yè)，一起不及格······班上的學(xué)習(xí)氛圍自然不必言說(shuō)了。我?guī)缀趺刻於家矶\班上不要出事。我也試過(guò)許多方法去“離間”他們，無(wú)奈城堡之堅(jiān)，攻之久而不破。

然而我依然會(huì)時(shí)不時(shí)地覺(jué)得他們異?？蓯?ài)。他們會(huì)在每天下第四節(jié)課時(shí)給我遞上餐巾紙，會(huì)在午間休息時(shí)分爭(zhēng)著給我捶背按摩，會(huì)在我開(kāi)完半天會(huì)回來(lái)上課時(shí)刨根問(wèn)底的問(wèn)我干什么去了······我在他們心目中也一定是不完美的，但是我們都在慢慢變好：為了給學(xué)生起好示范作用，我重拾了擱置多年的書(shū)法，和他們一起好好練字；為了讓他們愛(ài)清潔講衛(wèi)生，在家都不愛(ài)收拾的我卻堅(jiān)持把講臺(tái)打掃得干干凈凈；為了拉近和他們的距離，我收斂了些許脾氣，變得溫和而從容。

未來(lái)的日子，我依然會(huì)和他們“斗智斗勇”，也依然會(huì)慢慢成長(zhǎng)。教育之路，教別人，也育自己。