暑假開始了！計劃啟動了！
2018上半年的最后一天，我在圈里貼出了一位初二學(xué)子的暑假學(xué)習(xí)計劃， 原本打算權(quán)當(dāng)記錄一下，開學(xué)前對照檢查一下。
沒成想，得到了圈友的熱烈反饋，基本觀點大致分為兩個方向：
方向1，家長太狠了，良心何在，怎么能這樣！
方向2，計劃的可執(zhí)行性有待討論，能完成嗎？
細細想來，這兩種觀點具有鮮明的代表性，都是中國家長內(nèi)心想法的自然表達。一方認為，現(xiàn)在孩子的壓力已經(jīng)夠大了，放假了該放松心情，調(diào)整調(diào)整了。另一方認為，壓力是正常的現(xiàn)象，沒有壓力哪來動力，壓力適度是可以接受的。
所有的觀點反饋都是合理的
在我看來，這兩種觀點都沒有問題，都是合情合理的，總的目標(biāo)都是希望孩子快樂成長，成為自己未來的主宰。但是往往有時候，快樂和成長是沒有辦法一直住在一起的，總有各種各樣的因素影響我們的快樂心情，而這些因素都是成長過程的關(guān)鍵步驟，就像暑假的快樂，必然伴隨作業(yè)的困擾。這就是現(xiàn)實生活！
那，既然不能回避，怎么過去呢？我的經(jīng)驗，讓孩子自己做計劃，自己做決策，就是放權(quán)，我做好服務(wù)工作。統(tǒng)一好目標(biāo)，怎么做，能不能完成，孩子評估好，再一起商量。孩子自己做計劃和決策，表示她的人格得到了尊重，不是我們家長的附屬品，那樣的話，她才會有根本的動機，因為事情是自己的，做好了自己得好處。
計劃的決策者和執(zhí)行者合一是最佳狀態(tài)
圖中的計劃完全是孩子自主選擇的產(chǎn)物，從設(shè)計構(gòu)圖、用色貼畫等等方面來分析，計劃制定者是有信心和決心實現(xiàn)目標(biāo)的。
還有一個經(jīng)驗，讓孩子自己設(shè)定一個參考坐標(biāo)系，通過自我評估和定位，看看距離有多遠，走什么路徑過去，培養(yǎng)孩子自己的思考判斷能力。一方面家長可以偷懶一下，少點焦慮，另一方面孩子的內(nèi)在動力更強，成就感更好。就拿這份計劃的制定者來說，她的參考坐標(biāo)系就是班上的一位學(xué)神人物，被全校同學(xué)仰止。我就聽她分析分析差距，鼓勵她觀察學(xué)神的學(xué)習(xí)方式，看看自己能不能也做到位。畢竟，在環(huán)境背景類似的場景下，成功者的經(jīng)驗是可以偷學(xué)幾招的，肯定管用。
中午吃飯時，我特意和孩子討論了她對這個問題的看法，她表示：說我良心何在的叔叔阿姨們是能夠理解和支持她的人，要表示感謝，并會繼續(xù)反抗家庭強權(quán)，爭取民主自由。我也是贊同她的看法，如果家長的看法和要求不合理，孩子就應(yīng)該有勇氣跳起來反抗，如果逆來順受，那長大后的行為習(xí)慣可能會延續(xù)下去，帶到工作場合，想想看，什么后果？
結(jié)語：現(xiàn)在孩子的閱歷豐富程度遠遠超過她們家長的認知水平，我們能做的就是幫助她們做好自己有能力做出的決策！
