暑期接觸了一個新的小伙伴，胖墩墩的，憨實可愛、一看那虎頭虎腦的樣子，肯定中氣十足，是同事家的寶貝，據說特別喜歡唱歌，有事沒事在家總會吼上幾嗓子，因為經常聽到小朋友在我家唱歌，所以死纏爛打要求媽媽和我溝通，想要我這個專業(yè)的伯伯給他提升提升。

經不住孩子的苦力勸說，孩子媽媽也說難得他這么認真的想學一樣東西，就這樣子來到了我的課堂。

為了了解胖娃的學情，我要求孩子演唱一首最拿手的歌曲給我，孩子清亮的嗓音條件，把我真正的鎮(zhèn)住了。

我們開始了歌唱的旅程，拿出一首《長城謠》，我打要求孩子開喉嚨輕輕歌唱，慢慢的孩子也進入了情境，跟著鋼琴孩子唱的很嗨，“萬里長城萬里長，長城外面是故鄉(xiāng)，高粱肥大豆香，遍地黃金少災秧，自從大難平地起”，孩子有模有樣地越唱越起勁，我也陶醉其中，自覺有點沾沾自喜，覺得自己的教學方法還不錯，能夠贏得孩子的信任，還可以在短短的時間里，師徒倆如此融合，真實的是不容易。

“奸淫擄掠當”突然出現(xiàn)了不協(xié)和的聲音，

“寶貝，不是這樣的，應該唱成～奸淫擄掠苦難當?！蔽乙贿厪椙伲贿厴藴实氖痉读艘淮?。

“老師，我知道了，再來一遍”

我高高興興的彈起了伴奏，心想這小子還不錯，如此快就反應過來了。

結果跟著鋼琴唱出來的仍然是“奸淫擄掠當”

“寶貝，你的音高、音準都沒有錯 ，錯的是

你是這樣唱的“奸淫擄掠當，標準的應該唱成“奸淫擄掠苦難當”，我把他自己唱的聲音模擬出來，還把自己正確的聲音示范出來。

“咋樣了，你分清楚了嗎？”

“老師，我分清楚了，再來一次試試”

我再一次彈琴，孩子再一次認認真真的唱起來“奸淫擄掠當”。

我，腦袋快速運轉，應該是在學校的音樂課堂里沒有解決大附點的唱奏問題，于是我停下鋼琴，告訴小胖不著急，和小胖一起把“苦難當”分成了以下幾個步驟去學習：

①首先我把小小的非洲鼓交給小胖，和他一起完成了一個大附點節(jié)奏的敲擊練習。

②當他完全掌握了這個大附點的節(jié)奏敲擊以后，我和他一起把歌詞加了進去，反復練習，邊玩節(jié)奏，邊讀歌詞。

③把這個節(jié)奏和歌詞完全讀正確之后，我們用“魯”音去模唱這一個小節(jié)。

④嵌入歌詞跟琴練唱。

最后，丟掉鋼琴清唱“苦難當”，孩子終于清清楚楚的唱出“奸淫擄掠苦難當”，給了一個漂亮的逆襲。

“寶貝，請你告訴我，今天你學到了什么”

“我學會了苦難當怎么唱”

“還學到了什么？”

“我唱會了《長城謠》”

還學到了什么？

“我學到了堅持不懈才能勝利”

從入課堂的“嗨小胖”到難點突破勉強跟進“苦小胖”，最后完全突破大附點節(jié)奏，正確演唱“苦難當”的“樂小胖”，我們足足花了2個小時的時間。

期間，我也有過放棄，想聽之任之，想以“一點點不會唱也正常的理由”來忽悠自己，也有想到孩子可能從來沒有經歷過這種較真的苦難教學方法，經歷一次就會好了的念頭，最后通過后一種方法，我們的共同把困難克服了。

不過細想一下，孩子雖然讀小學五年級了，估計沒有這種一對一的輔導，可能對于他本人大附點的問題并沒有得到解決，而我，想在一堂課解決這個問題是不是急功近利了呢？換一種教法慢慢來會怎么樣呢？

或許，腳踏實地的堅持，也是一種幸福的收獲！

圖片來源：學習強國之美麗中國&百度