文/雪中萍
? ? 周末，一家三口去看喜劇電影《驢得水》， 感嘆作者的獨(dú)特視角，映射了教育存在的問題。當(dāng)然，也是因?yàn)樵掝}的敏感，事情只能發(fā)生在民國時(shí)期。
? ? ? 影片講述一個(gè)為完成自己夢想的老校長，帶領(lǐng)著三個(gè)年輕人在農(nóng)村做教育，想要改變農(nóng)村的教育現(xiàn)狀，培養(yǎng)更多的有用人才。 只是因?yàn)橄霝榻o學(xué)校拉水的驢得到一些經(jīng)費(fèi)，改善老師的條件，編造了一個(gè)呂得水老師吃空餉，引發(fā)了一系列荒誕的故事。
? 因?yàn)榻逃刻嘏蓡T來檢查，拉來一個(gè)銅匠冒充呂得水，亂用成語的特派員被張一曼識(shí)破并無水平，才有了糊弄成功。
? ? ? 欺騙為學(xué)校獲得給莫須有的呂得水每月?lián)芸钊f，第二次特派員帶著贊助人再來就有了十萬變?nèi)f的理論——因?yàn)榻逃恳獮槔蠋熇U納各種費(fèi)用，很冠冕堂皇卻漏洞百出。
? ? 多像如今的現(xiàn)實(shí)，似乎很重視，各種撥款，各種優(yōu)惠政策，讓全世界以為備受尊重愛戴，豈不知層層盤剝，到手中所剩無幾。
? ? 電影里有句話沒有說完:“中國最缺乏教育的不是農(nóng)村……”含義深遠(yuǎn)。是啊，中國最該反復(fù)為難的也不該是教育，這樣只能讓熱愛教育的人失望，熱心越來越?jīng)觥?/blockquote>? ? ? 當(dāng)特派員發(fā)現(xiàn)呂得水是假的說:“教育部說他是教育家他就是教育家?！焙苤S刺，也很現(xiàn)實(shí)。我們?nèi)缃竦膶＜绎L(fēng)靡，對(duì)一線的教師指手畫腳，卻不允許一線發(fā)聲。
? ? ? 張一曼老師，先不說她的作風(fēng)怎樣，但為了學(xué)校利益而“犧牲”，為了讓銅匠死心而違心罵他“牲口”，作為老師她就是一個(gè)好老師。但是，她卻被銅匠誤解，利用特派員被侮辱，被剪去一頭秀發(fā)，精神失常，最終自殺。一個(gè)熱愛教育的老師就被自己的犧牲精神葬送了，情節(jié)很荒誕，卻讓做老師的我淚流滿面。
電影劇照? ? ? 周鐵男也是一個(gè)很有血性、年輕有為好老師，他可以不記待遇，卻正義滿滿。卻被特派員帶來的人一槍嚇破了膽，從此也許碌碌無為。
? ? ? 裴愧山似乎像一個(gè)反面人物，但總覺得他有無奈與無助，他也許是四個(gè)人最清醒的人，他明白自己無法改變現(xiàn)實(shí)，只能得過且過。他從一個(gè)有愛有才的青年教師，因?yàn)橐淮伪戆妆痪?，怒而轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)市儈算計(jì)的“小人”，穿著貂皮大衣，罵一曼婊子，為了錢可以出賣別人。
電影劇照? ? ? 銅匠算是一個(gè)被教育改變的人，但是本身存在的劣根并未去除，品行未開化，只學(xué)到了所謂知識(shí)，卻不能體會(huì)真諦，也是可憐。他是被利用了，卻得到張一曼的青睞，孫佳的培養(yǎng)教育，但不懂得感恩的人，給他再多也不會(huì)滿足，也造成了后來的悲劇。
? ? 所以，教育的根本是教孩子學(xué)真，但這一目的的達(dá)到，并不是學(xué)校憑一己之力就能達(dá)到，還需要家庭教育的配合，父母該教給孩子感恩之心，否則，學(xué)到再多知識(shí)最終也只能是悲劇。? ? 孫校長是一個(gè)有愛又熱愛教育的人，只是為了學(xué)校的生存，為了應(yīng)付上級(jí)的檢查制造了一出無奈的鬧劇，他最后勸女兒“過去的就過去了”。但女兒卻說:“過去的就這么過去了，以后只會(huì)越來越糟?！钡拇_，誰又能保證以后沒有新的特派員和無窮無盡的各種檢查呢？
? ? “百年大計(jì)，教育為本”，教育該是一個(gè)充滿希望的職業(yè)，也許電影想告訴有關(guān)部門一個(gè)道理——?jiǎng)e讓熱愛教育的人失望。2016.11.6
