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今天早上刷微博的時(shí)候，看到熱搜榜上有一條新聞：身為全國(guó)985，211大學(xué)之一的華中科技大學(xué)通過本科生轉(zhuǎn)?？乒芾磙k法（試行）。其中第四條規(guī)定未達(dá)到培養(yǎng)計(jì)劃總學(xué)分規(guī)定的3/4（二年級(jí)為2/3）者，給予黃牌；未達(dá)到2/3（二年級(jí)為1/2）者，給予紅牌。一次紅牌或兩次黃牌就得轉(zhuǎn)入?？?，且不能再轉(zhuǎn)回本科。
對(duì)于只聽說過專升本，從未聽說過本降專的我來說。不僅覺得挺新鮮，而且也在心底默默贊許這樣的一種舉措。
推行這樣的一種管理方式。首先，能夠讓很多步入大學(xué)的學(xué)生繼續(xù)重視學(xué)習(xí)。記得在高中的時(shí)候，班主任經(jīng)常給我們說的一句話就是：“你們現(xiàn)在好好努力學(xué)習(xí)，考上大學(xué)就輕松了”。這句話誘惑了我們整個(gè)高中時(shí)代。上了大學(xué)的確是輕松了，自己掌握的時(shí)間也多了。但大學(xué)是以自學(xué)為主，沒有老師同學(xué)會(huì)像高中時(shí)代那樣督促你。學(xué)不學(xué)那是你自己的事。于是有的同學(xué)一下子從高三的牢籠中解放出來，開始放縱，不思進(jìn)取，沉迷游戲，自甘墮落，混吃等死，身在其中無法自拔。覺得只要最后能夠拿到一紙文憑就夠了。不妨直說，在任何一所學(xué)校都存在一定比例這樣的學(xué)生。
其次，用這樣的方法可以淘汰掉一些不愿努力，不愿學(xué)習(xí)的人，讓大學(xué)資源得到更好的配置。既然你不愿意努力，那就別在這占著位置了，把機(jī)會(huì)和資源騰讓給真正需要和努力的人。也許有人會(huì)說這是我高中寒窗苦讀三年考上的大學(xué)，憑什么要?jiǎng)儕Z我的權(quán)利。但是，仔細(xì)想想這并不是剝奪權(quán)利，當(dāng)時(shí)學(xué)校錄取你已經(jīng)給了你機(jī)會(huì)，既然你無法承載這個(gè)機(jī)會(huì)，那就只好另給他人了。
大學(xué)和學(xué)生的關(guān)系本質(zhì)上也是一種契約關(guān)系。就像盧梭在《社會(huì)契約論》第二卷第五章論生死權(quán)中寫到：在同一個(gè)共同體下，每個(gè)犯罪者都是在挑戰(zhàn)社會(huì)權(quán)利，破壞國(guó)家法律，這種情況下，他就不再是國(guó)家的成員了，甚至等于在向國(guó)家開戰(zhàn)。國(guó)家的生存和他的生存就是不相容了，兩者必去其一。同樣的道理，在同一個(gè)學(xué)校中，被錄取的學(xué)生，讓其有這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)入大學(xué)好好學(xué)習(xí)也就必須遵守規(guī)定，如果學(xué)生一直掛科，學(xué)分未修滿，各項(xiàng)規(guī)定的指標(biāo)未達(dá)標(biāo)，違背學(xué)校規(guī)定，學(xué)校同樣有權(quán)依靠校規(guī)給予處置。
這不僅是維護(hù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定的效力，更是為了對(duì)其他學(xué)生的公平。
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我們都知道，中國(guó)的很多大學(xué)都是嚴(yán)進(jìn)寬出?？即髮W(xué)之前，各個(gè)地方的學(xué)?；蚣议L(zhǎng)都會(huì)進(jìn)行諸如開補(bǔ)習(xí)班或者請(qǐng)家教和上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的方式讓學(xué)生盡力跨過高考這條獨(dú)木橋。有一些同學(xué)，經(jīng)歷了高中三年的刻苦學(xué)習(xí)終于上了大學(xué)，也有一些同學(xué)在成為高考寵兒的同時(shí)也慢慢自折了繼續(xù)向前飛行的雙翼。
相比之下，國(guó)外的很多大學(xué)實(shí)行的是寬進(jìn)嚴(yán)出。考上大學(xué)容易，但畢業(yè)不容易。相對(duì)而言，外國(guó)學(xué)生可能比中國(guó)學(xué)生在初高中階段輕松一些。但大學(xué)使勁拼。而大學(xué)正是讓我們?nèi)W(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，樹立和培養(yǎng)人生觀，價(jià)值觀，世界觀，追尋探索自己喜歡的事的重要階段。
在這里，并不是說國(guó)外的教育制度有多好多好，有崇洋媚外，自我貶低之意。而是在兩種制度的比較中發(fā)現(xiàn)自己的劣勢(shì)，進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺。學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，融會(huì)貫通成為自己的長(zhǎng)處。
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微博評(píng)論里，另一個(gè)討論的話題也很火熱，就是?？婆c本科的區(qū)別。有人說，這是歧視專科。也有人說，這是某些?？频膶W(xué)生太玻璃心。
撇去個(gè)人能力和其他一切外在因素。就其客觀性而言。第一，本科學(xué)歷確實(shí)要比?？茖W(xué)歷高。如果你要考研，本科可以直接考。而專科不行，要么專升本再讀兩年，繼而考研；要么工作兩年之后，再去考研。如果你要考公務(wù)員，國(guó)家公務(wù)員學(xué)歷要求一般都是本科及以上，部分要求是研究生學(xué)歷，也有?？茖W(xué)歷的，但較為偏少，工作崗位也較為冷門。
第二，本科畢業(yè)生比專科畢業(yè)生進(jìn)入工作后所獲得的薪酬要多。根據(jù)最近幾年第三方教育質(zhì)量評(píng)估機(jī)構(gòu)麥可思研究院和社科院共同發(fā)布的《大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》中，得出一組數(shù)據(jù)。本科院校2016屆畢業(yè)生半年后的就業(yè)率為91.8%，和2015屆、2014屆、2013屆、2012屆(分別為92.2%、92.6、%91.8%、91.5%)的就業(yè)率相比，總體來說波動(dòng)不大;高職高專院校2016屆畢業(yè)生半年后的就業(yè)率為91.5%，和2015屆、2014屆、2013屆、2012屆(91.2%、91.5%、90.9%、90.4%)相比總體呈上升趨勢(shì)。
2011屆大學(xué)生畢業(yè)三年后平均月收入為5484元(本科為6155元，高職高專為4812元)；2012屆大學(xué)生畢業(yè)三年后平均月收入為5696元。(本科為6371元，高職高專為5020元)；2013屆本科畢業(yè)生三年后（即2016年時(shí)）月收入為6667元，2013屆高職高專畢業(yè)生三年后月收入為5312元；
2014、2013、2012屆本科畢業(yè)生的平均月收入分別為3773元、3560元、3366元，而2014、2013、2012屆高職高專畢業(yè)生的平均月收入分別為3200元、2940元、2731元。
一組是畢業(yè)三年后的薪酬收入，一組是平均月收入。通過數(shù)據(jù)可以看出。總體上，專科生和本科生的就業(yè)率差別不大。但是薪酬水平卻有較大差距。本科畢業(yè)生比專科畢業(yè)生要高一些。
第三，本科畢業(yè)生的發(fā)展前景要比?？瓢l(fā)展前景好一點(diǎn)。相信參加過招聘會(huì)的人都知道，有很多用人單位聘用員工，在對(duì)你一無所知的情況下，首先就根據(jù)學(xué)歷進(jìn)行篩選。有的招聘簡(jiǎn)介上面寫的學(xué)歷要求，就是本科及本科以上。這本就無可厚非，誰都想挑好的。但這時(shí)對(duì)于?？贫?，就幾乎意味著沒有機(jī)會(huì)進(jìn)入這家公司工作了。而有些錄用?？飘厴I(yè)生的公司，設(shè)置的一些崗位也不是什么重要和關(guān)鍵的位置。發(fā)展空間很受限制。根據(jù)2016年中國(guó)胡潤(rùn)富豪榜公布的結(jié)果，中國(guó)排名前100名的企業(yè)家中幾乎沒有一個(gè)是專科學(xué)歷，反而更多的是比本科學(xué)歷還要高的諸如研究生，碩士，博士等學(xué)歷。這些都是實(shí)實(shí)在在的數(shù)據(jù)，也是社會(huì)現(xiàn)象。我們需要客觀看待。學(xué)歷不僅與薪酬掛鉤，還與其他諸如可利用的資源，個(gè)人發(fā)展前景，能力提升等息息相關(guān)。04
在高等教育的范疇里，大專就是最低的學(xué)歷了。這點(diǎn)是事實(shí)，也談不上歧視。中國(guó)自古以來就有把學(xué)歷分為三六九等的先例。有魏晉南北朝時(shí)期的“九品中正制”，按其才德聲望評(píng)定九個(gè)等級(jí)（上上，上中，上下，中上，中中，中下，下上，下中，下下），然后根據(jù)士人的品級(jí)，向吏部舉薦。吏部依據(jù)中正的報(bào)告，按品級(jí)授官。也有隋朝時(shí)期至清朝時(shí)期實(shí)行的“科舉制”，按其考試結(jié)果由大到小評(píng)定的狀元、榜眼、探花、進(jìn)士、舉人、秀才。
讓不同學(xué)歷的人，站在不同的位置上，各司其職，這也是有一定道理的。學(xué)歷不能代表一切，但是可以作為很多方面的一個(gè)評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)，從而進(jìn)行取舍。適合搞科研的就去搞科研，對(duì)技術(shù)比較在行的就去做技術(shù)性工作，擅長(zhǎng)管理的就去管理，從而共同推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)發(fā)展。其實(shí)反過來推導(dǎo)，之所以有人會(huì)上?？?，有人會(huì)上本科，原因還在于自身。你現(xiàn)在的學(xué)歷取決于你高中的努力。的確，是存在教育資源不平等，各個(gè)大學(xué)對(duì)各省市招錄條件不同這些現(xiàn)象。但依舊有考上和沒考上的。也依舊有考上重點(diǎn)大學(xué)的和普通本科院校的。沒有人不想考一個(gè)好的大學(xué)，對(duì)好的事物的追逐是人的天性?？忌狭说木秃煤谜湎?，沒考上的如果不死心的就繼續(xù)加油。再一次證明給自己看。05
一紙文憑真的重要嗎？我覺得很重要。我們很多時(shí)候談起文憑覺得沒那么重要，認(rèn)為只要自己有能力就行。但現(xiàn)實(shí)社會(huì)卻是，當(dāng)你想通過能力證明自己的時(shí)候，沒有機(jī)會(huì)讓自己證明，沒有舞臺(tái)讓自己展示。是金子總會(huì)發(fā)光沒錯(cuò)，但這個(gè)世界的金子太多，如果你不足夠耀眼，別人就無法看到你的光芒。所以現(xiàn)實(shí)與理想總會(huì)有些差距，但也正是這些差距，讓我們一次次成長(zhǎng)。
那是不是考上?？凭鸵欢〞?huì)很差？當(dāng)然不是。不論是硬實(shí)力還是軟實(shí)力，本科確實(shí)比?？埔靡恍?。但本科院校里也有不學(xué)無術(shù)，墮落到底的學(xué)生。?？撇⒉灰馕吨?，有的?？圃盒５哪承I(yè)比一些普通的本科院校都要好，錄取分?jǐn)?shù)線比一些本科院校的錄取分?jǐn)?shù)線都要高。?？粕ㄟ^自己努力，考上專升本，研究生的也大有人在。所以讀?？撇⒉灰欢ň筒?，只要你還有奮斗和努力，改變現(xiàn)狀的決心。我從不贊許那些說什么只要努力學(xué)習(xí)在哪里都一樣這類的話。不同的大學(xué)，享受的資源不同，文化底蘊(yùn)不同，學(xué)習(xí)氛圍不同，交往的人不同，所處的圈子不同，這些都會(huì)潛移默化的影響著每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。一個(gè)?？茖W(xué)生在國(guó)內(nèi)想繼續(xù)深造一定會(huì)比本科學(xué)生難一些。首先是自身資質(zhì)的差距，其次是學(xué)校的差距，最后，還要加上異于常人的努力。
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俗話說：“三百六十行，行行出狀元”。把自己變優(yōu)秀了，在哪里都能開出一朵燦爛的花。只不過有的人提前得到了一些平臺(tái)和資源，盡而更快的比你先行一步。而我們要做的，不是以為追不上了羨慕嫉妒恨和自暴自棄，而應(yīng)該走好每一步，走出你自己的天地。
真正影響你的不是你讀的本科還是?？?，而是那所大學(xué)帶給你的文化熏陶，學(xué)習(xí)氛圍，專業(yè)知識(shí)，人際關(guān)系，思想道德等各方面的發(fā)展。人生就是一個(gè)不斷進(jìn)行選擇的過程。從呱呱墜地那一刻起，我們就與很多人劃出了界限。有的人選擇讓自己不斷強(qiáng)大，有的人選擇讓自己破罐破摔。每一種選擇都會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生影響，也會(huì)讓我們付出代價(jià)。影響的大小，代價(jià)的輕重取決于你選擇之后的結(jié)果。生而來之不易，不便輕易放棄每一次成為更好的自己的機(jī)會(huì)。在還沒有被社會(huì)為自己做出選擇之前，先武裝自己，迎接現(xiàn)實(shí)生活的每一場(chǎng)戰(zhàn)役。從而去爭(zhēng)取更多的選擇權(quán)，過上你理想中的人生。不管是本科還是?？?，保持終生的學(xué)習(xí)始終是對(duì)的。在現(xiàn)實(shí)面前，改變不了別人，那最好的方法就是改變自己。你們覺得呢？
