淺析課外活動對作文教學(xué)的促進(jìn)作用

? ? ? ?當(dāng)前作文教學(xué)改革在各學(xué)校受到了普遍重視,因為作文教學(xué)一直以來都是語文教學(xué)的一大難點(diǎn),成為了制約中學(xué)語文教學(xué)成效提升的重要障礙。強(qiáng)化課外活動研究,能夠提高學(xué)生對作文學(xué)習(xí)的興趣,緩解寫作難度,也有助于把握寫作技巧。

? ? ? ? 一、開展課外教學(xué)活動,提高學(xué)生作文水平。

?? ? ? 課外活動作為語文教學(xué)的一項重要補(bǔ)充,對整個教學(xué)成效具有積極的意義。將作文教學(xué)與課外拓展活動結(jié)合起來也是教學(xué)的一項重要創(chuàng)新,其積極意義主要表現(xiàn)為四個方面。

? ? ? 1.拓展作文教學(xué)空間

? ? ? ?作文教學(xué)是一項長期性系統(tǒng)性的工作,教師既要抓好課內(nèi)的示范引導(dǎo),同時也要重視抓好課外資源,特別是對學(xué)生進(jìn)行課外拓展活動訓(xùn)練,可以有效拉長作文教學(xué)鏈條,使各種資源空間得到廣泛運(yùn)用。

? ? ? 2.活躍做完教學(xué)氛圍

? ? ? ?作文教學(xué)要提高活躍程度,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí),積極發(fā)言,講述自己的觀點(diǎn)與做法。課外活動不再受制于教學(xué)時間、教學(xué)空間限制,以更加靈活的方式、更加形象化的內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練,學(xué)生在這一模式與背景下可以顯著提高參與程度,教學(xué)氛圍變得更加濃厚。

?? ? ? 3.突破作文教學(xué)難點(diǎn)

?? ? ? 對于作文教學(xué)的難點(diǎn),教師要做到心中有數(shù),針對影響學(xué)生寫作能力提高的關(guān)鍵因素進(jìn)行重點(diǎn)突破,比如文章結(jié)構(gòu)擺布掌握效果不佳,細(xì)節(jié)描寫沒有體現(xiàn)生動傳神,文章選擇素材和確定主題時缺少新穎性等等,這些方面的難點(diǎn),除了在作前指導(dǎo)課上進(jìn)行引導(dǎo)外,還要對其進(jìn)行逐一突破,這就需要通過課外的空間時間作為支撐,以豐富的課外活動與課內(nèi)作前指導(dǎo)一脈相承,提高指導(dǎo)的針對性、有效性。

?? ? ? 4.激發(fā)作文學(xué)習(xí)興趣

?? ? ? 緩解學(xué)生作文畏難情緒是有效開展作文教學(xué)的一項重要舉措,教師要通過課外活動,這樣新穎的形式、豐富的內(nèi)容,針對學(xué)生喜聞樂見的素材進(jìn)行開展分析研究,給予學(xué)生更加寬泛的空間,讓他們有效提高作文的興趣,借助于課外活動,進(jìn)一步提高學(xué)生對作文的熱愛程度。

? 二、全面體現(xiàn)課外活動對作文的拓展作用

?? ? ? 課外活動作為語文教學(xué)的重要補(bǔ)充,應(yīng)與其作文教學(xué)結(jié)合起來,發(fā)揮其促進(jìn)作用。

? ? ? ? 1.組織讀書專題活動,夯實文學(xué)基礎(chǔ)。

? ? ? ? 深厚的文學(xué)底蘊(yùn)有助于學(xué)生厚積薄發(fā),作文教學(xué)中需要一定的指導(dǎo),更需要扎實的底蘊(yùn)。課外閱讀量較大的學(xué)生在作文寫作中難度必定小于閱讀量少的學(xué)生。因此筆者在語文教學(xué)中倡導(dǎo)開展了“多讀書讀好書”專題活動,以此策應(yīng)和支撐作文教學(xué)。另外筆者要求學(xué)生在閱讀中提高質(zhì)量,有所收獲,既要讓學(xué)生在閱讀中逐步積累,又要學(xué)會思考。在積累過程中,教師還要指導(dǎo)學(xué)生對照自身的寫作活動進(jìn)行思考,通過對比的方式發(fā)現(xiàn)自身寫作活動存在的問題,進(jìn)一步提高寫作技巧。

?? ? ? 2.組織練筆研討活動,突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)

? ? ? ? 作文教學(xué)中必定存在一定的難點(diǎn),以細(xì)節(jié)描寫為例,許多學(xué)生在腦海中缺乏細(xì)膩的手法,所描寫出來的場景給人以一種不真實的感覺。筆者在課外活動中專門組織了專題練筆活動,通過組織學(xué)生事先活動(做一道拿手菜),要求學(xué)生觀察其中人物的動作語言,通過獨(dú)特的視角表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。這樣的方式非常新穎,學(xué)生也很感興趣。 大家在進(jìn)行完一項活動之后,有效提高了觀察能力,并且選擇自己的角度,從動作、語言、神態(tài)等方面開展細(xì)節(jié)描寫 。在肖像描寫,心理描寫等方面,筆者也相機(jī)組織開展了多次練筆活動,每一次的專題練筆對學(xué)生都是一次技巧的提升,達(dá)到了訓(xùn)練一次提高一次,解決一個難題的目標(biāo)。

?? ? ? 3.組織范文研習(xí)活動,掌握寫作技巧

?? ? ? 作前指導(dǎo)較好的體現(xiàn)了對學(xué)生寫作技巧的輔導(dǎo),而提高學(xué)生構(gòu)思能力,還需要在課外活動中加大分析引導(dǎo)的量,從大量的演習(xí)活動中提高學(xué)生技巧掌握水平,實現(xiàn)從量向質(zhì)的轉(zhuǎn)變,有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。筆者利用課外活動精心選擇了一些范文,不同類型的范文對學(xué)生能夠產(chǎn)生更多的借鑒指導(dǎo)意義,無論是描寫美麗景色的文章,還是刻畫人物形象的文章,在分享文章之后和學(xué)生一起朗讀感悟,然后出示思考題一起分析討論,抓住文章的寫作特色,結(jié)構(gòu)手法,語言特點(diǎn)等方面進(jìn)行深入分析。每一項分析活動都是對這一項范文寫作技巧的提煉與濃縮,學(xué)生在分析參與的過程中內(nèi)化吸收了很多技巧,有助于學(xué)生在接下來的創(chuàng)作活動中把握技巧、提高能力。范文研習(xí)活動融合了閱讀分析和作前指導(dǎo)兩種教學(xué)模式的精華,從而使學(xué)生在作文中掌握更多的技巧。

? ? ? 4.組織經(jīng)驗交流活動,提升寫作水平

? ? ? ? 經(jīng)驗交流是學(xué)生之間互通有無的重要平臺,語文教師不能忽略學(xué)生在作文寫作過程中積累的經(jīng)驗,每一個人的視角、思維層次都會激發(fā)出一定的創(chuàng)新火花,特別是學(xué)生在長期的寫作中總結(jié)出一些個性化的寫作手法,以同齡人的角度對其他學(xué)生具有更強(qiáng)的借鑒吸收價值。筆者定期組織學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗交流,經(jīng)驗交流分為兩個層面,第一個層面是要求學(xué)生將自己最拿手的寫作經(jīng)驗或是最深刻的寫作感悟講述出來,一些寫作較好的學(xué)生上臺講,其他學(xué)生也可以補(bǔ)充完善,形成民主開放包容的氛圍,大家都來講一講,說一說自己的寫作經(jīng)驗,這對于提高學(xué)生寫作技巧大有益處。

? ? ? 5.組織實地采風(fēng)活動,強(qiáng)化指導(dǎo)效果。

? ? ? 中小學(xué)生學(xué)習(xí)生活非常緊張,他們的學(xué)習(xí)生活空間也非常狹隘,如何提高學(xué)生實際寫作能力,拓展空間也是非常重要的方面。筆者在教學(xué)中精心組織的實際采風(fēng)活動,如春秋季節(jié)組織學(xué)生走出校園欣賞美麗的田園風(fēng)光,郊外景色,在欣賞景色的同時產(chǎn)生直觀的感知,提高學(xué)生景物描寫中的生動性、形象性。在組織學(xué)生遠(yuǎn)足采風(fēng)的過程中,筆者還相機(jī)進(jìn)行一些技巧指導(dǎo),如怎樣突出景物的特點(diǎn),如何按照一定的順序進(jìn)行表達(dá)等等,這些方面對學(xué)生而言是一次有效的指導(dǎo),更是一次寓教于樂的學(xué)習(xí)過程。此外拜訪一些先進(jìn)人物,參與一些社會公益勞動這些采風(fēng)活動,都可以為學(xué)生增加豐富的感知,從而為作文創(chuàng)新提供支撐。

三、中小學(xué)作文課外活動運(yùn)用的思考

? ? ? 中小學(xué)作文教學(xué)中如何體現(xiàn)課外活動的促進(jìn)作用,仁者見仁,智者見智,關(guān)鍵在于摸準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)緊密結(jié)合作文教學(xué)目標(biāo)。

?? ? 1.要精心組織,周密設(shè)計

?? ? 整個活動的內(nèi)容,要在深入分析研究多項因素的基礎(chǔ)上,設(shè)計出完善的流程,考慮到各種突發(fā)因素,盡可能提高設(shè)計的周密程度。

? ? ? 2.要因材施教,因地制宜

? ? ? 作文課外活動沒有固定的模式可以遵循,需要考驗教師的教學(xué)機(jī)制,根據(jù)實際需要妥善安排,選擇具有地域特色和個性化特點(diǎn)的活動內(nèi)容。

? ? ? 3.要激發(fā)興趣,鼓勵促進(jìn)

? ? ? 要始終將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高參與程度,作為重要抓手,讓學(xué)生踴躍參加各類課外活動,并在活動中有所收獲。

?作者單位:江蘇如皋市實驗中學(xué)(《語文天地》2015.9)劉蘭(226500)

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