下午一行五人去兒童村，給孩子們帶去有立體拼圖（辦公室小張美女提供的）、麻辣豆腐干、酸奶、干吃面、星球杯巧克力，還有我們滿滿的愛。

感恩三個(gè)伙伴同行，感恩李姐的女兒，感恩孩子們讓我看見不同的生命！

? ? ? ? 講故事

一開始孩子們邊吃東西我邊給孩子們講故事，故事段落有重復(fù)的地方，我?guī)ьI(lǐng)孩子和我一起講。今天的故事一引導(dǎo)孩子們多做好事，不貪小便宜，貪小便宜吃大虧！故事二引導(dǎo)孩子不能用小刀亂劃，物品用在需要的地方，小刀可以去雕刻。

每講完一個(gè)故事我都會(huì)問孩子們從中領(lǐng)悟到什么，孩子們各自都能從中明白或多或少的道理，其中一個(gè)孩子說自己長大也要當(dāng)?shù)窨碳摇?/p>

? ? ? v做游戲

講完故事和孩子們做領(lǐng)袖和間諜的游戲，第一次做網(wǎng)上游戲不是很成功。感覺在這方面需要加強(qiáng)！

? ? ? ? ? ? 分享收獲

差不多一個(gè)小時(shí)，我讓伙伴們各帶幾個(gè)孩子，組織孩子分享感恩的人和事，自己做的好事，大部分孩子會(huì)認(rèn)真分享，還有個(gè)別孩子總在流動(dòng)，我們伙伴隨機(jī)而變的陪伴。

我給自己找了四個(gè)孩子，引導(dǎo)他們分別分享種子和果實(shí)，有一個(gè)叫力*的女兒特別活潑聰明分享了好幾個(gè)事例，我給她點(diǎn)贊，剩下的三個(gè)孩子也能分享自己做的好事。這個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束，我問孩子們：你們告訴阿姨你送給他人東西時(shí)快樂還是向他人要東西時(shí)快樂！孩子們想想紛紛答道：送給人東西。我開心給他們豎起大拇指。告訴他們分享東西，分享事件是給他人東西是一件快樂的事。

這個(gè)環(huán)節(jié)雖然不是很流暢但我們彼此已經(jīng)邁出陪伴效果的一大步！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 指導(dǎo)拼圖

最后我們把立體拼圖發(fā)給孩子們，孩子們開始嘗試拼圖，不時(shí)有孩子喊：阿姨，這個(gè)咋弄？我們分頭指導(dǎo)他們，但這立體拼圖我第一次接觸，感覺有點(diǎn)不易?？吹胶⒆觽兒軐Ｗ?，需要我們指導(dǎo)，內(nèi)心升起價(jià)值感。

反思：兩個(gè)孩子坐一起的話，拼的材料就混在一起，增加難度。孩子從一個(gè)桌子移到另一個(gè)桌子，有可能收拾不完自己的材料。要從大到小拼，才有立體感，有的孩子拿到后先拼小的，又得翻工。不管怎樣我們孩子們都是一次學(xué)習(xí)。

? ? ? ? ? ? ? 個(gè)別陪伴

力*這個(gè)女孩，是一個(gè)很倔強(qiáng)的孩子，我正在一邊指導(dǎo)別的孩子，張姐姐示意我一下，我抬頭看去，她和艾*哦*鬧別扭，艾大哭，張姐姐拉走了艾，我走過去坐在力旁邊，她氣鼓鼓的不理我，雙手抱起來趴在桌子上，頭抬起來。我問：哦怎么不拼！

她帶著情緒答：我不想拼！

我試探說：那我來拼。她沒搭理我。

我找到她的圖片，再找到一個(gè)大象的頭部，指指貼板上大象的頭問：幫幫我看看這個(gè)是不是拼在這里？

她轉(zhuǎn)過頭幫我看，看到她愿意按我說的做，順勢：順便幫我貼上。她很快接過手里的大象頭，把大象頭貼到卡片上。接下來我找她貼，她也在找。

感覺她完全放松下來，問：你那里人？

她答：哈薩克族人

........

我們陪伴的兩個(gè)小時(shí)很快結(jié)束，有的孩子還在拼圖進(jìn)行中，告訴孩子們記得收拾好自己的東西，整理好陪伴室的衛(wèi)生，和孩子們?cè)僖姡?/p>

看見生命，陪伴這群缺愛的孩子，內(nèi)心滿滿的是富足。有人和我一起做這樣的事，我感覺前行不孤單。付出一點(diǎn)點(diǎn)愛得到豐盛的愛。謝謝一起陪伴的伙伴，謝謝孩子們！

反思：下次記得帶領(lǐng)孩子總結(jié)一下這次拼圖成功或失敗的收獲。