（未經(jīng)本人允許，謝絕轉(zhuǎn)載）

“當我欣喜若狂或茫然無助時，是你——我敬愛的老師，給我溫暖的力量！過往的青蔥歲月，留下了許多難忘的記憶，有師生之間的感人瞬間、溫情片段，也有老師伏案工作的背景……值此教師節(jié)之際，我真誠地說一聲：老師您辛苦啦！”在第33個教師節(jié)即將到來之際，做為曾經(jīng)的學生，我信手寫下了這段肺腑之言。

我想，教師節(jié)這天，不光是我如此激動，還有那些在三尺講壇上默默耕耘的老師們也一樣高興，因為這一天，是全社會向教師表達敬意而教師理所當然地享受這份敬意的日子。

由于職業(yè)的關系，筆者接觸了許多老師，從幼兒園的老師到高中的老師，大多數(shù)老師都覺得當老師是很幸福的，這個幸福主要來自于他們能夠見證學生的成長，這是其他行業(yè)一般情況下體會不到的。

“我很喜歡孩子，特別是喜歡我教過的那些學生們，有些老師總是說很累，但是我覺得他們心里應該很甜。其實我之所以選擇做老師就是受我的老師的影響?！币晃挥變簣@的老師說。

“起得比雞早，干得比牛還累?！币晃桓咧械陌嘀魅卫蠋熣f，她每天都處在上緊發(fā)條的工作狀態(tài)中：學生每天7時30分上學，她得提前一個小時到學校。晚上9時30分下晚自習，她必須等所有學生回家后才能下班?；氐郊依?，還得備課、批改作業(yè)，一晃就到了12時。況且，現(xiàn)在的學生都是獨生子女，個性都很強，老師批評學生時經(jīng)常會感到左右為難，說淺了，怕學生不當一回事兒，說深了，又怕傷了學生的自尊心……

這位老師盡管嘴上這樣說，但一到每年的畢業(yè)季，面對離校的學生，她都會依依不舍，甚至哭紅了眼睛。

苦也好、累也罷，無論老師們做何感言，言談話語間，他們不一樣的無奈卻是一樣的愛。老師們無私奉獻，甘苦自知，在面對一雙雙求知的眼睛時，他們恨不得把自己腦袋里裝的所有知識都倒出來；面對社會上形形色色的誘惑時，他們感慨完了還是會選擇堅守三尺講臺；面對虧欠的家人，抱愧之后他們教書育人的初心依然不改。

要過教師節(jié)了，筆者問了一下身邊的老師們，最喜歡什么樣的教師節(jié)禮物？老師們說，最好的教師節(jié)禮物是理解、尊重，還有信任。

對此，筆者想到了1983年3月，全國政協(xié)六屆一次會議上，10多位政協(xié)委員在聯(lián)名提出恢復教師節(jié)的提案中這樣寫道：“一切向前走，都不能忘記走過的路；走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發(fā)……為提高教師的社會地位，造成尊師重教的社會風尚，建議恢復教師節(jié)。”

由此不難看出，當初設立教師節(jié)的初衷無外乎兩點，一是提高教師地位，二是形成尊師風尚。今天看來，從這樣的初心出發(fā)，教師節(jié)應該讓教師成為主角。

“期待更多‘有尊嚴的教育’。”一位教師在教師節(jié)到來之際談自己的教育愿望時寫道，有尊嚴的教育是指教師能夠按照教育規(guī)律、育人本位，實施全人格教育，讓學生提高成績，更能得到人格發(fā)展、情商發(fā)展、生存能力等多重發(fā)展。

這位老師說，目前，在各種考核措施的制約下，老師們的壓力很大，加上00后學生群體的日益復雜和社會化，教師自身承受的壓力比一般的職業(yè)要多，因此，渴望得到社會更多的認同和尊重。

理解和尊重是教師節(jié)送給老師們最好的禮物，對此，筆者深以為然，也期待著能引起更多人的共識。