女兒是一個(gè)開心果，給我們的家?guī)?lái)歡聲笑語(yǔ)

女兒是一個(gè)小精靈，給我們的家?guī)?lái)舞蹈小天使的靈動(dòng)、藝術(shù)的美感。

女兒更是一個(gè)關(guān)系調(diào)節(jié)師，給我們的家?guī)?lái)反思與和諧

每當(dāng)發(fā)現(xiàn)她爸爸斥責(zé)她的讀初一的哥哥時(shí)

她立馬挺身而出，“爸爸，你不要說(shuō)哥哥了！”

看著她這個(gè)身高才105cm,全班里，全家里最矮的小不點(diǎn)，有些對(duì)爸爸氣憤又對(duì)哥哥關(guān)切的表情時(shí)，我們立馬被她逗笑了！

每當(dāng)發(fā)現(xiàn)我和爸爸吵架時(shí)：

“別吵架了，吵死人了，把我的耳朵都吵聾了！

當(dāng)她有一天，聽到我和婆婆的對(duì)話，而且當(dāng)時(shí)我的聲音很大，她以為我們?cè)诔臣?，為了引起我們的注意，她非常大聲的又喊道以上?nèi)容。

聲音很大，的確起到了作用。我們立馬安靜下來(lái)。

我驚訝又內(nèi)疚，我必須干預(yù)了，無(wú)言的身教 潛移默化，我們大人不注意表達(dá)方式，教懷了我的孩子們。

于是，我蹲下身下來(lái)。

首先，感謝我的女兒。并擁抱了她，柔聲細(xì)語(yǔ)的說(shuō)：

小熙，謝謝你?。隙?、表?yè)P(yáng)我的女兒）

同時(shí)，媽媽和奶奶沒有吵架只是在說(shuō)話，你誤解了。

但是你批評(píng)得對(duì)，因?yàn)?，媽媽講話聲音很大以致讓你誤以為我和奶奶吵架。（繼續(xù)肯定女兒的行為，而且表明誤解之錯(cuò)，并不在她，而根源在于媽媽。）

可是，如果你認(rèn)為媽媽大聲說(shuō)話以致向吵架，那你提醒媽媽時(shí)聲音比媽媽的還要大，這是不是也不對(duì)呢？（反問句式而非肯定句，引發(fā)女兒的思考，并盡可能不激發(fā)“你也不對(duì)”的防御心理。

還請(qǐng)你繼續(xù)當(dāng)媽媽的小老師，當(dāng)媽媽又大聲喊叫師，這樣提醒媽媽：

1.媽媽，媽媽，請(qǐng)你看我的眼睛。

后來(lái)生活中又有兩次這樣的事情，女兒果然做得非常棒 及時(shí)提醒了我，讓我驚覺自己是處在不良的情緒中。

女兒雖小，同時(shí)，她的確是我的“大”老師。