習(xí)慣
? ? ? ? 一早開門，進辦公室；打卡，放包；倒垃圾換垃圾袋，去三樓充四瓶開水；拿語文書；進教室看早讀。一旦形成習(xí)慣，就像上了發(fā)條一樣，自然而然地運作。
? ? ? ? 今天早上主要檢查孩子們21課的背誦情況，很多孩子不會背，督促他們早讀時爭取背熟。
凝神靜氣
? ? ? ? 上課前，跟著吟誦平臺學(xué)習(xí)三年級下學(xué)期的第三首古詩《三衢道中》。播放之前，我對孩子們說，“爭取在三遍之后，背下來?！蔽乙哺髡b，到第三遍時，我閉上眼睛，一邊吟誦一邊在腦子里浮現(xiàn)相應(yīng)漢字。 吟誦一結(jié)束，我就說：“孩子們，何老師第一個來背！三衢道中 宋 曾幾 梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲?！?/p>
? ? ? ? 接下來，我和孩子描述我背書的方法。第一遍一邊吟誦一邊看清字形，第二遍一邊吟誦一邊理解詩意，第三遍一邊吟誦一邊在腦中默寫。之所以閉上眼睛，是為了幫助自己凝神靜氣，減少視覺干擾。
? ? ? ? 同時告訴孩子們，像這樣三遍背下來的古詩，暫時只存放在大腦的短時記憶庫里，如果沒有及時的復(fù)習(xí)及運用，很快就被大腦清理遺忘掉。所以，在下課之前我們可以一起再背一遍，中午放學(xué)路隊及晚上放學(xué)路隊時，再背一遍。這樣，我們想記住的東西，才能從短時記憶變成長時記憶。
? ? ? ? 教學(xué)《父親、樹林和鳥》時，課文中出現(xiàn)“凝神靜氣”一詞。我們通過表演凝神靜氣；近義詞替換法；以及聯(lián)系生活，何老師課前背誦《三衢道中》的狀態(tài)叫凝神靜氣；理解詞語的意思。?
摘抄
? ? ? ? 從學(xué)習(xí)第七單元開始，基于單元導(dǎo)語及交流平臺，布置孩子們準備摘抄本。想培養(yǎng)孩子們摘抄的習(xí)慣，怕孩子們有畏難情緒，所以沒有特別的要求。但是，摘抄的分類及方法，要有計劃地教給給孩子們。
頭疼
? ? ? ? 李尚融下午發(fā)燒請假了。今天周四，從早到晚幾乎都泡在班級。中午批改第六單元試卷時，就感覺頭好疼。我以為是改試卷改的。結(jié)果到下午，身上骨頭疼，頭也一直很燙。唉！發(fā)燒了。
激勵
? ? ? ? 因為發(fā)燒，最后一節(jié)課發(fā)第六單元試卷時，實在沒有力氣發(fā)火了。事實上，孩子們感動了我。我先發(fā)80分以下的試卷，孩子們都很喪地上來領(lǐng)試卷。等我發(fā)90分以上的試卷時，剛剛很喪的孩子們都為90分以上的孩子們熱烈鼓掌。我說：“何老師知道你們考得不好，一定很難過的！但即使如此，你們還真誠地給別人鼓掌，能看得出來，你們一定也渴望考好！今晚回家把試卷中，做錯的題目再做一遍，實在不會的，明天老師訂正時，認真聽！只要你不放棄努力，總有一天別人也會為你鼓掌！”
? ? ? ? 但愿激勵的效果比打擊的效果稍微好一點。
媽媽，我給你一個驚喜，它是一個秘密！
? ? ? ? 放學(xué)時，媽媽帶著呵呵來學(xué)校接我回家。路上，呵呵對我說，“媽媽，我給你一個驚喜，它是一個秘密！”我問是什么，她口風很緊，就是不說。開門時，她沖進去，將什么東西藏在身后，然后，躲進房間。“哈哈，不給你看！”過一會，她從門縫里塞出這個小狗頭，“汪汪汪！送給你！”
? ? ? ? 果然是驚喜！
上癮
? ? ? ? 最近聽書上癮。之所以上癮，除了內(nèi)容本身的吸引力之外，主要來自及時反饋，就像打游戲升級一樣。今天終于把勛章墻“掛滿”，都種打倒大boss的通關(guān)感。
? ? ? ? 想讓孩子們對學(xué)習(xí)這件事上癮，是不是可以借鑒打游戲的套路，及時反饋，正面鼓勵強化？
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