《可見的學(xué)習(xí)》這么快就讀完了，還感覺意猶未盡呢！

本書要求的是，改變我們思考自身作用的方式，從在評(píng)價(jià)我們時(shí)學(xué)生的效應(yīng)時(shí)能夠有高水平的協(xié)作、富有自信、并能全身心投入。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育系統(tǒng)必須引領(lǐng)這一評(píng)價(jià)進(jìn)程，創(chuàng)建一個(gè)安全有益的環(huán)境，使評(píng)價(jià)能夠執(zhí)行。

提升教師質(zhì)量是關(guān)鍵事務(wù)之一，面要實(shí)現(xiàn)這點(diǎn)就要保證學(xué)校中每一位教師都有能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)和成就帶來(lái)最大正向效應(yīng)的心智框架。依靠短期干預(yù)、表?yè)P(yáng)和責(zé)罰、更多的測(cè)驗(yàn)、更多的問責(zé)、新課程或者新的資源，并不能實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。只有依靠實(shí)施精心設(shè)計(jì)的政策才能實(shí)現(xiàn)這些政策要支持有資源的學(xué)校了解其影響，并在學(xué)校展示其對(duì)所有學(xué)生的影響時(shí)給予尊重。

我們需要政策來(lái)推動(dòng)學(xué)校成為“評(píng)價(jià)單位”，我們也必須幫助每一所學(xué)校促進(jìn)其員工合作決定他們期望評(píng)價(jià)的重要成果。我們必須幫助學(xué)校收集關(guān)于每位學(xué)生成就的最近水平和期望水平的可靠證據(jù)，以及更關(guān)鍵的是，我們還要借助學(xué)校監(jiān)控學(xué)生從最近水平到達(dá)期望水平的進(jìn)展。這就要求學(xué)校內(nèi)教師和全體學(xué)生一起參與這一監(jiān)控過(guò)程一一要改變什么，要保持什么，要分享什么、在哪些方面要給予第二次乃至第三次機(jī)會(huì)，誰(shuí)可以前進(jìn)，如何促使學(xué)生持續(xù)地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、參與學(xué)習(xí)并給他們信心，使他們能夠做得更好、做得更多，從而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)最重要的是，當(dāng)達(dá)到進(jìn)展目標(biāo)的時(shí)候，我們需要承認(rèn)和尊重這一成果，并在學(xué)校共同體中公示這些成功。