今天下午學(xué)校放了一下午的假，有一些特殊原因，明天就月考，下下周就期末考，時(shí)間過(guò)于緊迫，但是我的作業(yè)還沒(méi)有處理完。于是我用了一個(gè)方法一節(jié)課講完了四五頁(yè)的題，那就是同桌互改。

這個(gè)方法之前也用過(guò)，班里同學(xué)用著還算熟練。這個(gè)方法有好有壞，好的就是作業(yè)能快速改完，學(xué)生互相批改比老師觀察的還要仔細(xì)，也能促進(jìn)一部分學(xué)生細(xì)節(jié)上的變化，不好的就是作為老師失去了一次了解學(xué)生作業(yè)完成情況的機(jī)會(huì)。

作業(yè)處理得很快，除了有一些比較難的題直接略過(guò)，準(zhǔn)備下堂課再講，其他簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)的都直接點(diǎn)名提問(wèn)帶過(guò)。

像往常，一般來(lái)說(shuō)一節(jié)課只能講兩三頁(yè)的題，用了這種方法一節(jié)課就講了四五頁(yè)的題，可見(jiàn)速度之快。

當(dāng)然類(lèi)似的方法還有什么前后桌批改，組與組之間的混合批改等等。

這些方法固然是快，但還是少用為好，畢竟作為老師還是要自己清楚的知道孩子們作業(yè)完成的情況和錯(cuò)題都有哪些，這樣才能更加有針對(duì)性的講課講題。

晚安。