? ? 劉萍萍新鄉(xiāng)市基礎(chǔ)教育教學研究室

? “? 讓學生直接思考真實問題有助于激發(fā)和喚醒學生的理解?！保ā该繻格蘭特·威金斯 ·「美」杰伊·麥克泰格《追求理解的教學設(shè)計》P44）所以要設(shè)計情境活動。

? ? 一、情境活動與學習任務(wù)群概念從何而來

? ? “考試命題應(yīng)以情境為載體，依據(jù)學生在真實情境下解決問題的過程和結(jié)果評定其素養(yǎng)水平。日常生活情境指向真實具體的社會生活，關(guān)注學生在生活場景中的語言實踐，凸顯語言交際活動的對象、目的和表述方式。文學體驗情境側(cè)重強調(diào)學生在文學作品閱讀中體驗豐富的情感，嘗試用不同的方式進行創(chuàng)意表達……跨學科學習情境側(cè)重強調(diào)學生綜合運用多門課程知識和思想方法解決實際問題。（2022版《語文課程標準》 ·課程實施·學業(yè)水平考試·命題要求）

考試，以情境問題考察學生的素養(yǎng)水平。命題中的情境有三種：生活情境、文學體驗情境、跨學科學習情境。