作者：楊景芝? 2019.10.24-10.30

兒童的藝術(shù)創(chuàng)作應(yīng)以他們自身生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)人文教育，視覺(jué)觀察，直覺(jué)能力，審美創(chuàng)造意識(shí)和能力。

#人類(lèi)自發(fā)的藝術(shù)創(chuàng)造#

兒童繪畫(huà)珍貴之處在于它的原創(chuàng)性，兒童藝術(shù)教育的前提是認(rèn)可兒童自身的創(chuàng)造潛能，尊重理解他們獨(dú)有的視覺(jué)語(yǔ)言形式

生活經(jīng)驗(yàn)使兒童獲得創(chuàng)造靈感，進(jìn)行圖像收集，4-6歲幼兒視各種事物為“自我完滿(mǎn)”的獨(dú)立個(gè)體 ，“自我中心”的心理特征使他們創(chuàng)作的畫(huà)面是多角度空間組合，兒童將經(jīng)驗(yàn)素材轉(zhuǎn)換成具有獨(dú)創(chuàng)性的視覺(jué)語(yǔ)言?xún)和^察生活 在不同年齡階段由他們獨(dú)特的趣味和視角，也存在不同的表現(xiàn)方式，心理發(fā)展決定了對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解，

兒童的直覺(jué)創(chuàng)作中往往能在不經(jīng)意間產(chǎn)生獨(dú)特的美感，對(duì)色彩美的體驗(yàn)會(huì)由主觀意識(shí)來(lái)表達(dá)心情 ?

兒童創(chuàng)造圖像的基本方：1、簡(jiǎn)化（骨形造型火柴人、輪廓造型、線(xiàn)描寫(xiě)生）2、夸張（主體物、局部、動(dòng)態(tài)） 3、裝飾（ 點(diǎn) 線(xiàn) 面）4、黑白（歸納 整合 概括）5、構(gòu)圖（觀察 感受 布局）6、色彩（情感 個(gè)性）

0-2歲感覺(jué)運(yùn)動(dòng)期，探索自我與外界物體期（2-4涂鴉期 無(wú)形象圖畫(huà)期）

2-7歲預(yù)見(jiàn)運(yùn)動(dòng)思想，以自我為中心推測(cè)外界期（4-7象征期 創(chuàng)造抽象符號(hào)表現(xiàn)期）

7-13歲實(shí)際運(yùn)用時(shí)期，進(jìn)行邏輯推理期（7-9圖式期 用圖像表達(dá)感受期? 9-11寫(xiě)實(shí)初期 通過(guò)直覺(jué)和想象表現(xiàn)物體期）

11-15歲正式運(yùn)用時(shí)期，對(duì)具體觀念能合理解釋?zhuān)?1-13擬寫(xiě)實(shí)期 通過(guò)觀察較真實(shí)再現(xiàn)物體期? 15歲后 轉(zhuǎn)型期 創(chuàng)作表現(xiàn)停滯）

觸覺(jué)創(chuàng)作：觸摸不同質(zhì)地的物體表達(dá)出來(lái)

嗅覺(jué)創(chuàng)作：將聞到的味道用視覺(jué)符號(hào)表達(dá)出來(lái)

視覺(jué)型兒童創(chuàng)作的媒介主要是眼睛，他們對(duì)物體空間的變化，透視現(xiàn)象，深度，光線(xiàn)，陰影感受強(qiáng)，具有這種能力的人處于寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)發(fā)展期類(lèi)型

觸覺(jué)型兒童創(chuàng)作的媒介主要是他們身體的感受和情感涉及的主觀經(jīng)驗(yàn)有關(guān)

兒童原創(chuàng)藝術(shù)賞析：1、無(wú)功利性（美感的無(wú)功利性使主體獲得一種精神的自由 解放）2、直覺(jué)性（兒童創(chuàng)作依靠直覺(jué) 無(wú)意識(shí)創(chuàng)作中 也包含一定的理性成分）3、創(chuàng)造性（依靠知覺(jué)和想象不受束縛的創(chuàng)作）4、超越性（不受真實(shí)局限，依據(jù)個(gè)人生活體驗(yàn) 通過(guò)移情聯(lián)想創(chuàng)造）