? ? ? ? ? ? 12.6（十月十九）星期三? 晴
? ? ? 準備得差不多了的時候，得到通知說領(lǐng)導(dǎo)忙，特色迎檢推遲到下周。于是，我們都抓緊時間做自己的事情了。
? ? ? 我考試了，孩子們做題的時候我也做，真想一起寫作文的，可我面前有兩大疊作業(yè)本沒批改，就放棄了。我也怕在考場上把自己寫哭了，讓孩子們笑話[em]e120[/em]因為這個作文固定了開頭，很有詩意的語言：“人是奇怪的，有些對別人無所謂的事物，自己卻珍貴無比且美好得不可思議。”珍藏的往往都是自己覺得珍貴且美好得不可思議的，所以也是最能觸動人的心靈的。希望我的孩子們能有好的作品呈現(xiàn)。
? ? ? ? 批改七一班的學(xué)生改寫《狼》，發(fā)現(xiàn)兩篇好文，附照片于后。真佩服她們倆，用我班科代表峻宏的話來說：“這么短小的文言文，她們居然可以改寫得那么長，而且那么生動有趣。”
? ? ? 【家訪小記】放學(xué)后，一群孩子開路，我和小米又踏上了家訪之路，還路過了我們的“永安寨”。今晚一共家訪了八個孩子，收獲不小。本來只有七家的，在回來路上碰見一個剛從制衣廠下班回家的媽媽，就在馬路邊交流了十多分鐘。回家后，有個留守兒童的媽媽打電話來說我家訪走后，兒子就給她打電話說我到他們家去過了，她趕緊打電話來繼續(xù)與我交流。
? ? ? 到目前為止，無論是開家長會還是走家訪，我所接觸到的家長都很好，很熱情，很客氣，很感激我們。
? ? ? 今晚還意外地得知有位家長居然是我老爸的好朋友，這閨女是超生的[em]e120[/em]孩子讀書快一年半了，開了幾次家長會，他都沒說，我根本就不知道。今晚是因為我去的時候他正在茶館里打牌，無法脫身而致歉時才說出來的。閨女媽媽在，我們交流了一會兒。
【聽講座所獲】
? ? ? ? 今晚是光榮的系列講座，他分享了好多作文教學(xué)的干貨。我爬樓一會兒，挑了一點記錄如下：
? ? ? ? “從學(xué)寫作文的角度看，《散步》在文章構(gòu)思上給我們這樣的的啟迪：
“輕點一筆——概說事件
交代一筆——解釋原委
穿插一筆——烘托點染
簡敘一筆——略寫事件
詳寫一筆——寫出波瀾
深化一筆——抒情議論
? ? ? “這就是記敘文的一種規(guī)范的表達形式，如果再簡化一下，可以暫時不要求學(xué)生實踐其中的“穿插一筆”，于是下面的“五筆”就是一種極能表現(xiàn)記敘文表達規(guī)律的美妙筆法：
“輕點一筆——概說事件
交代一筆——介紹原委
簡敘一筆——略寫事件
詳寫一筆——寫出波瀾
深化一筆——抒情議論
? ? ? “要注意的是，這里所說的“五筆”，在絕大多數(shù)情況下并不是“五段”。
? ? ? ? “五筆”的說法，也可以有內(nèi)容相近的不同表述，如“交代一筆”，就可以說成“解說一筆”等。
? ? ? 為了證明這種“筆法”在寫作中的有效性，我將“記敘文的‘五筆’技法訓(xùn)練”設(shè)計成作文教學(xué)方案，組合多篇“五筆”美文，進行了反復(fù)的教學(xué)嘗試，其中不乏中考作文的技法指導(dǎo)，都受到了師生的歡迎。
? ? ? “五筆”技法的魅力，其關(guān)鍵是表現(xiàn)出人們在寫作中的共同思維規(guī)律，因此行文自然流暢、詳略有致、結(jié)構(gòu)完美。這最為美妙的地方就是“規(guī)律”。有了規(guī)律，就有了規(guī)矩，有了形態(tài)，有了技巧，就有了訓(xùn)練的效率。
? ? ? ? “五筆”技法的魅力，最通俗的解釋就是，它往往并不是“五段”。正是因為往往不是“五段”，所以運用“五筆”思維的文章，其外在的形態(tài)可以千姿百態(tài)，而內(nèi)在的骨架卻是大體相近；這就從另外的角度表現(xiàn)出了“思維規(guī)律”的美妙。
? ? ? ? 光榮的作文教學(xué)很有一套，花了不少心思。而我目前正需要在作文教學(xué)上有所突破，所以更應(yīng)該學(xué)習(xí)，只是以前的講座都沒時間聽，甚是遺憾!
【小米俊專欄】
? ? ? ? “小米，你和俊哥先回去，我要家訪。”
? ? ? ? “三爸，遠不嘛？我想去。”
? ? ? ? “不遠，寶峰花園附近。好，你一起去嘛?！?/p>
? ? ? ? ? “好，謝謝三爸?！?/p>
? ? ? ? 其實，該說謝謝的還有我，因為家訪回來一定是天黑了的，有他陪伴，我不孤單。
? ? ? ? “三爸，剛才我們喊付老師的時候，那個老大是哪個哦？”
? ? ? ? “老大？”
? ? ? ? “啊!就是我們喊付老師的時候啊!”
? ? ? ? 我真不知道小米什么時候聽過“老大”這個詞語，反正我沒有這樣給他說過。
? ? ? “哦，你是說周校哦。你天天和我在一起，居然不認識周校，不禮貌哦。他是我們學(xué)校職務(wù)最大的領(lǐng)導(dǎo)，是校長?！?/p>
? ? ? ? “我們陶老師都是最大的領(lǐng)導(dǎo)。”陶老師就是中心幼兒園的陶園長，他怎么可以聽我介紹學(xué)校就想到幼兒園呢？而且還知道陶園長就是幼兒園最大的領(lǐng)導(dǎo)呢？或許，他真聽說過“老大”這個詞語。
? ? ? ? 小米很有創(chuàng)意，讓他選擇稱呼“楊校長”或者“楊老師”，可他卻一樣都不選，直接喊“楊校長老師”!
