2019年春節(jié)剛過，我就制訂了一個關(guān)于孩子讀書的計劃，我發(fā)誓一定要讓孩子愛上讀書。

而這個模式，也是受羅輯思維這個模式的啟發(fā)而來的，讓是我付錢，讓我的孩子陪我讀書，最后直到他能能獨立閱讀， 并漸漸愛上閱讀為止。

今年孩子已經(jīng)滿整整8歲了，但是一直拒絕閱讀。

過去三年，孩子的讀書問題，一直是一個讓我頭疼的問題，因為孩子能愛上看電視，能愛上畫畫，也能愛上寫字，還能愛上數(shù)學(xué)，甚至能愛上做家務(wù) ，但是唯獨愛不上閱讀。

其實孩子所在的學(xué)校，一直要求孩子進(jìn)行大量閱讀 ，為此每個學(xué)期，都會發(fā)一個閱讀記錄本，每個星期，都要求家長記錄孩子本星期讀的書的目錄和時長，還會要求記錄孩子本周讀書的心得，而每周上交后，還要求孩子所在的班主作必須寫反饋。

對于進(jìn)行了閱讀的孩子和家長來說，這是一項不非常不錯的培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的開始，而如果堅持下去，將是對孩子終身受益的一項非常好的活動。

但是對于不喜歡閱讀的家長和孩子來說，這都是一場夢庵，特別是這項任務(wù)落在了老婆身上時，恰好老婆和孩子都不是喜歡閱讀的人。所以對她來說這簡直是一場災(zāi)難一點都不為過。

除此之外，每個寒假和暑假，學(xué)校都會推出“書塔挑戰(zhàn)”活動，讓孩子和自己本個假期所進(jìn)行閱讀的書籍在一起進(jìn)行合影留念想，并在開學(xué)時做成手抄報上交，而學(xué)校會挑出做的好的手抄報在公共區(qū)進(jìn)行展示。

這個活動已經(jīng)進(jìn)行了三次了，而孩子的手抄報卻從來沒有被入圍過，偶爾有一次，卻都是老婆親力親為的結(jié)果，跟孩子沒有半毛錢關(guān)系。

而眼看孩子越來越大，而孩子看圖寫話的水平也是非常堪憂，而恰好我又喜歡閱讀，所以我只好主動承擔(dān)起孩子閱讀這個任務(wù)。

但是讓一個根本不喜歡閱讀，或者說是直接拒絕閱讀的孩子一下子真正 喜歡上閱讀，我想我也不是神啊，真的做不到。

于是經(jīng)過認(rèn)真思考后，我推出了一個陪讀計劃，后續(xù)漸漸過渡到讓孩子能自己獨立完成閱讀的計劃。當(dāng)然，讓孩子閱讀并不是免費的，我和孩子約定，每完成一本書的閱讀，我就會付他50元錢做完報酬。

所謂陪讀計劃，就是找到一本名著，然后我和他一起閱讀 ，我讀第1，3，5，7...段，他讀2，4，6，8....段。

讀完后，需要做一些讀書筆記。

當(dāng)一本書讀到一半時，漸漸變成他讀3段，我讀2段。一本書大概需要閱讀一個月。

當(dāng)?shù)?本書的時候，變成他讀大部分，我讀小部分的模式。

而當(dāng)讀書量達(dá)到5本以上時，就應(yīng)該變成，他讀我只負(fù)責(zé)聽了，或者我和他在一起，他讀他的，我讀我的。計劃用上半年的時間來完成這件事。

不知道到時候，孩子是否會愛上閱讀呢?說實話，我也不知道？

不管怎么說，先做再說吧，且走且看，如果效果不好，中途再調(diào)整計劃。

另外也想說一點，在給孩子挑選學(xué)校時，其實對于要求并強制孩子多閱讀的學(xué)校，應(yīng)該是個加分項，比哪些光說不練的學(xué)校，或者說只是流于形式表面的學(xué)校要靠譜的多。