#牽手萬家父母學(xué)堂線下課

#朝霞談教育

#課程收獲分享

這一天的課程，由淺入深，由表及里，感慨頗多。這次課程，很歡喜地迎來了山西的高考母子，也通過這對母子，我對我們的課程更加有信心，也明白了為什么大學(xué)生畢業(yè)后會直接躺平甚至退行至嬰孩狀態(tài)，在學(xué)校學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的孩子到頭來會學(xué)不下去，會躺平。

沒有夢想的導(dǎo)航，孩子不知道為什么而學(xué)習(xí)，學(xué)的很累，很辛苦。有了夢想，可環(huán)顧身邊，卻無人能懂，內(nèi)心的堅定瓦解，仿佛自己成了另類，于是一次次鎖上自己的心門，學(xué)習(xí)便成了機械式的驢拉磨。我也看到自己對孩子的夢想引領(lǐng)是缺失。我自以為自己知道，也自以為告訴了孩子為什么而學(xué)習(xí)，可當(dāng)老師問起孩子：“你為什么學(xué)習(xí)？”的時候，孩子的回答是“不知道?！蹦且豢?，我清楚地看見自己在教育孩子過程中，傳承這一環(huán)節(jié)是沒有做好的。腦?；叵肫鹌渌鼘W(xué)長曾經(jīng)分享的在家里怎么樣告訴孩子傳承的，老師怎么教我們讓孩子傳承，可那是別人做的，我錯把我看見的別人做的，當(dāng)成自己做成的。

那又傳承什么呢？傳承血脈和文脈。設(shè)想，如果我的祖先沒有將他的血脈傳承下來，就不會有我，那我去傳承血脈這是使命也是自然。中華上下五千年文化，為血脈的傳承保駕護航，我在文化中，是文化的受益者，也是文化的建設(shè)者，卻未曾明確把文化的傳承作為使命，幸而此刻我們看見了。

我們都知道，人的生命本身就是優(yōu)秀，本自具足，有無限的可能，我們無須證明，這是我們老祖宗早就告訴我們的。可就是后天的習(xí)性、環(huán)境，一點點地磨去了我們與生俱來的光和自性，慢慢地我們也適應(yīng)了這個三維的世界，忘記了自己的圓滿，開始自動地去證明我們是優(yōu)秀的，變得不再相信，開始麻木。此刻，我再回看這所謂的證明，是我們?yōu)榱吮Ｗ∩鷻C的一個防護機制。

那誰來喚醒我們呢，就是我們的孩子。感謝馬志遠學(xué)長的分享，特別智慧，特別精彩，大大的照見！我也無比地感恩我的孩子，感恩老天給我機會讓我可以為人母，讓我有機會醒來。

也正是這次課程，讓我看見蘇州的小課堂，正在從能量育兒走向心性育兒，我們扎根越來越深，共振越來越強，即使我們只有十多個人的小課堂，亦是充滿能量。我們在喚醒自己的感恩心、恭敬心、敬畏心的同時，就是在從心性層面養(yǎng)孩子。因為孩子來自于我們，我們的心力增強了，等于孩子的心力直接增強。寫到這里，也更加不敢懈怠了，只管去做，只管去提升自己的心性，在生活中落小落細落實。

感恩幸福導(dǎo)師王香梅老師不遠千里攜貴子從山西來到蘇州共振，感恩幸福導(dǎo)師向麗娟老師的真誠和勇敢，感恩幸福導(dǎo)師龔雪娟老師的分享和美食，感恩幸福導(dǎo)師史玉超老師的勇敢和魄力，欣賞您從看見到感受的自我成長的突破和喜悅。

感恩所有幸福導(dǎo)師的生命陪伴，我錯了，我愛您。