作者想著怎么吸引讀者，讀者尋思值不值得看下去。
——奇特的一生
每每讀書的時(shí)候，我總是會(huì)想如果我是書的作者，看到的將是怎樣的與自己不同的世界，閱讀笑來老師的文章，嘗試勾勒出老師眼中的世界。猜想一下老師會(huì)怎么思考”吸引讀者“這個(gè)問題。
注：本篇文章主體是由圖片組成，佐以少量文字，第一段是文字最多的一節(jié)，其余章節(jié)大都是圖片。
如果我是笑來老師
如果我是笑來老師，我可能會(huì)這樣思考：（下文出現(xiàn)的第一人稱“我”代指笑來老師）
我需要找到讀者最需要的東西，我猜想讀者中有一群會(huì)認(rèn)為自己是有“問題”的，這個(gè)問題可能是自認(rèn)為的平庸，執(zhí)行力差，不會(huì)投資，對(duì)收入不滿意，特別是把這些和周圍優(yōu)秀的人比較的時(shí)候。總之就是對(duì)現(xiàn)狀不滿意。
面對(duì)的是對(duì)現(xiàn)狀不滿意的讀者，對(duì)于思考”如何吸引讀者“這個(gè)問題很有幫助，從這個(gè)角度看過去，我面對(duì)的就不是一大群行業(yè)不同，興趣不同，年齡不同的讀者，我面對(duì)的就是對(duì)于以上問題都有困擾人群，這有點(diǎn)像吹去表面的浮土，露出里面的硬土。
對(duì)于如何解決這些問題，我有一套思考的邏輯。
- 問題出在誰的身上，由誰解決，我能提供的是正確的價(jià)值觀和方法論。
- 價(jià)值觀是選擇做什么，而方法論是做好選擇的事情。
- 清晰、準(zhǔn)確、必要的概念是價(jià)值觀的基石，生活中做的選擇是這些價(jià)值觀的體現(xiàn)。
- 培養(yǎng)價(jià)值觀和做選擇的過程中，大腦輪流受著情緒，本能，理智的控制，所以一定不會(huì)順利，如何保持信心堅(jiān)持下去是很重要的。
我需要從概念作為入口，選擇我認(rèn)為重要的概念，然后把這個(gè)對(duì)讀者講述概念的過程，變成讀者培養(yǎng)理性的訓(xùn)練，在這個(gè)過程中，讀者們的理性必然后因?yàn)榻邮苡?xùn)練會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)變得健壯，健壯到能夠很輕易的控制好情緒和本能。
操作系統(tǒng)
清晰、準(zhǔn)確、必要的概念之間。建立清晰、準(zhǔn)確、必要的關(guān)聯(lián)。
將這些過濾過的概念裝載在自己的操作系統(tǒng)中，操作系統(tǒng)就具備了升級(jí)的可能。
對(duì)于概念的篩選可以參照這樣一個(gè)模型，來篩選自己認(rèn)為是清晰、準(zhǔn)確、必要的概念。
概念城市
52周的文章，講述了很多概念，這些概念彼此之間不是孤立的，單獨(dú)一個(gè)概念就像一塊磚頭，磚頭之間有了強(qiáng)關(guān)聯(lián)之后，那些磚頭就可以組成一面墻，擁有了足夠多面墻之后，我就能快速構(gòu)建出自己的腦中世界。
只要這些概念和概念之間的關(guān)聯(lián)是清晰、準(zhǔn)確、必要的，那么腦中的世界就不是脆弱的，搖擺的。
腦中的世界不再是脆弱，搖擺的，那就是一個(gè)經(jīng)得起強(qiáng)拆世界觀，回頭想想，如果一個(gè)世界觀經(jīng)不起強(qiáng)拆，那又有什么存在的必要？
最終我的大腦中有了這樣的一套系統(tǒng)。這套系統(tǒng)是我默默成長(zhǎng)道路上最不能缺少的東西。
多角度看待概念
知道這些概念只是成長(zhǎng)的起點(diǎn)，后面需要將這些概念內(nèi)化，并能生產(chǎn)價(jià)值，這樣的一個(gè)過程才是一個(gè)完整的信息輸入到輸出的過程。
在知道那些概念的時(shí)候，我腦中對(duì)于一個(gè)概念的印象可能是一個(gè)平面的。
最終我需要通過內(nèi)化、生產(chǎn)價(jià)值來從一個(gè)立體的角度來理解一個(gè)概念。從立體的角度去理解一個(gè)概念，就獲得了更多的支點(diǎn)，不在依賴一個(gè)具體的場(chǎng)景去看待事物，角度多了，知識(shí)就能靈活的使用。
啟發(fā)我正在做的事情
養(yǎng)成了寫作的習(xí)慣
從2017.5.12至今，簡(jiǎn)書更新了40篇文章。
只字不差朗讀文章
在喜馬拉雅上上傳了自己的只字不差朗讀專欄文章的音頻，目前更新了99條音頻。
開始關(guān)注自己的注意力的使用
期間還嘗試做了一個(gè)時(shí)間記錄的工具，文章：用Workflow實(shí)現(xiàn)柳比歇夫的時(shí)間統(tǒng)計(jì)法，使用這個(gè)工具可以以很便捷的方式生成如下圖所示的時(shí)間使用清單。
遇見了其他的戰(zhàn)友
找到了組織。
最后
我如果真是笑來老師，可能不會(huì)寫這樣一篇文章，更不會(huì)做文章中的那些圖片，那些圖片花哨的像磨洋工，我知道做圖不是重要的，真正重要的是有質(zhì)量的思考。而這樣的一篇文章中或許看不到高質(zhì)量、有見地的思考，有的只是一些轉(zhuǎn)述和整理。但我知道我并不孤獨(dú)。
