前言

現(xiàn)在無(wú)論是哪個(gè)平臺(tái)，這類(lèi)雞湯干貨文都不少，但都是以過(guò)來(lái)人的角度敘述的，而作者作為一個(gè)初中學(xué)生，這篇文章將會(huì)從一個(gè)比較中立，比較貼合實(shí)際的角度給出建議，希望和我同年齡段的學(xué)生可以從中受益 。

這篇文章敘述比較偏向?qū)嶋H，很少有純理論的東西，可以快速實(shí)踐到學(xué)習(xí)生活中并取得成效，希望大家都不要在初中生活中留下遺憾。

建議一：合理安排自己的時(shí)間

作者目前在踐行時(shí)間管理和任務(wù)管理，可以說(shuō)這是兩個(gè)大坑，比如任務(wù)管理的核心書(shū)籍是《搞定》三部曲，但作者目前還在鉆研一些邊緣的書(shū)籍，還沒(méi)有入門(mén)。當(dāng)然，選擇合適的工具也花費(fèi)了一些功夫，限于作者的經(jīng)濟(jì)條件，只能忍受軟件免費(fèi)版的限制，也許簡(jiǎn)書(shū)做起來(lái)之后，有了相對(duì)穩(wěn)定的收入之后可以入付費(fèi)版吧。

安排時(shí)間這一塊主要指的是學(xué)校的時(shí)間，尤其是自習(xí)課。在家里，父母一般都會(huì)盯著你的學(xué)習(xí)進(jìn)度，不怕拖延。而在有具體學(xué)習(xí)任務(wù)的課目上，老師會(huì)用諸如粉筆頭之類(lèi)的東西保證你的心思永遠(yuǎn)在課堂上，當(dāng)然，效果是一言難盡了，而且做衛(wèi)生的同學(xué)很絕望......

自習(xí)課我的策略一般如下：

• 有學(xué)校作業(yè)就先寫(xiě)學(xué)校作業(yè)，尤其是一些比較重復(fù)性或者有難度的作業(yè)。
• 沒(méi)有學(xué)校作業(yè)就寫(xiě)課外班作業(yè)。
• 課外班作業(yè)寫(xiě)完就做補(bǔ)充題目（如果有）
• 沒(méi)有補(bǔ)充題就看看能不能整理一下筆記
• 沒(méi)有筆記可整理就看課外書(shū)。
• 還沒(méi)有就睡覺(jué)。

第一點(diǎn)，先寫(xiě)學(xué)校作業(yè)是為了保證不被家長(zhǎng)罵，其實(shí)我們的作業(yè)在回家之后完成時(shí)間取決于自習(xí)課數(shù)量、質(zhì)量，作業(yè)數(shù)量、質(zhì)量，環(huán)境因素，題目難度等很多條件，但家長(zhǎng)的原則永遠(yuǎn)都是“寫(xiě)不完學(xué)校作業(yè)是吧，那就是你在學(xué)校沒(méi)有抓緊時(shí)間”。所以為了自己的時(shí)間不浪費(fèi)在被家長(zhǎng)罵上，也為了避免出現(xiàn)家長(zhǎng)怒撕課本這種不可逆損失，完成學(xué)校作業(yè)是放在首位的。

同時(shí)，一些重復(fù)性工作，比如默寫(xiě)錯(cuò)詞抄 xx 遍，可以在一些比較喧囂的自習(xí)課上完成，而如果你的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍較好，可以在自習(xí)課上優(yōu)先完成難題，遇到不會(huì)的可以小組討論，一般學(xué)習(xí)目的的交流老師都不會(huì)禁止。

課外班作業(yè)，如果你有一天預(yù)估學(xué)校作業(yè)會(huì)很少，而自習(xí)時(shí)間很多，可以考慮帶一些課外班作業(yè)，但是注意，不要炫耀，否則會(huì)對(duì)不上輔導(dǎo)班的同學(xué)造成打擊，同時(shí)，老師有權(quán)利決定你寫(xiě)什么，如果老師感覺(jué)你在學(xué)校寫(xiě)課外班作業(yè)不好，請(qǐng)乖乖收起來(lái)。

補(bǔ)充題目，可以是課外班的，也可以是學(xué)校老師的?，F(xiàn)在學(xué)校哪個(gè)老師沒(méi)有幾本練習(xí)冊(cè)啊，找老師要點(diǎn)題，寫(xiě)。

整理筆記，這一點(diǎn)很多人沒(méi)有意識(shí)到，筆記永遠(yuǎn)不嫌多，翻翻課本，如果哪些位置你記得不全，補(bǔ)上就是了，如果想偷懶可以記上頁(yè)碼。

看課外書(shū)還是不要對(duì)自己造成太大壓力，我一般是看科幻小說(shuō)，不建議大家看一些需要深度思考的小說(shuō)，比如在自習(xí)課上看《三國(guó)機(jī)密》這種特別考驗(yàn)邏輯的書(shū)，只會(huì)越看越累。當(dāng)然我看《三體》也不會(huì)特別去琢磨背后的邏輯，只要我知道羅輯是誰(shuí)就行（劃掉）。

睡覺(jué)，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，從來(lái)沒(méi)在學(xué)校睡著過(guò)，大家有經(jīng)驗(yàn)的評(píng)論區(qū)見(jiàn)。

建議二：玩游戲注意時(shí)間

這里的時(shí)間不是一次玩多長(zhǎng)時(shí)間，而是什么時(shí)間玩。作者以前玩過(guò)一些游戲，后來(lái)因?yàn)榧夹g(shù)太爛被排擠，于是徹底脫離了主流游戲坑，不得不說(shuō)一些游戲做的還是很好的，包括虛幻引擎做的物理模型在 TPS 游戲上非常真實(shí)，這一點(diǎn)也體現(xiàn)在了我的文風(fēng)上——嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。

首先，工作日如果要玩，可以，但是作業(yè)寫(xiě)完了再玩，至于要不要先復(fù)習(xí)，如果你的成績(jī)非常好建議復(fù)習(xí)，因?yàn)槟愠惺懿黄鸪煽?jī)下降，如果你是中上，家長(zhǎng)沒(méi)意見(jiàn)的話可以不復(fù)習(xí)，但注意成績(jī)，如果出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)就要調(diào)整策略了。什么時(shí)間睡覺(jué)沒(méi)有固定要求，但第二天不要在課堂上睡著是底線，咖啡 buff 不算。

休息日課外班結(jié)束可以玩一會(huì)，但是先記下來(lái)作業(yè)，不然很容易“游戲一時(shí)爽，學(xué)習(xí)一片涼”，如果晚上沒(méi)課你隨意，但是注意，你的游戲時(shí)間取決于你自己，而不是你的隊(duì)友，該下線就下線。

技術(shù)好別秀，電竟領(lǐng)域是很香，但是投入的精力和年齡限制是大坑，一定要記得游戲代練不屬于穩(wěn)定收入。

建議三：中午吃飯要快

是的，這是一個(gè)非常小的點(diǎn)，但確實(shí)很重要，關(guān)系到你下午的時(shí)間安排。如果你每天中午吃飯節(jié)省 10 分鐘，一周就是 50 分鐘，用來(lái)寫(xiě)作業(yè)，考慮到環(huán)境導(dǎo)致的效率下降，算 40 分鐘，估計(jì)吃雞都能玩一局半了吧。當(dāng)然不是建議大家多出來(lái)的時(shí)間去打游戲，畢竟我 40 分鐘 2000 字沒(méi)啥問(wèn)題。

拿到飯馬上吃，有作業(yè)，有復(fù)習(xí)任務(wù)都先放下。全力搞定不得不吃的飯，別人說(shuō)話別理他，老師改題除非特別重要都可以不去管，沒(méi)有老師會(huì)因?yàn)槟愠燥埖臅r(shí)候不改題而讓你受罰，如果有，那就是老師的鍋。

永遠(yuǎn)先吃你最喜歡吃的東西，別留到最后。萬(wàn)一吃到一半有特殊情況需要離開(kāi)，回來(lái)發(fā)現(xiàn)飯已經(jīng)被收走，你就非常虧了。這一點(diǎn)尤其適用于班里有職務(wù)的同學(xué)，你不知道學(xué)校的廣播什么時(shí)候會(huì)叫 xx 委員去開(kāi)會(huì)。

如果吃飯過(guò)程中有飯粒掉了，保證不影響別人的前提下，最后再收拾，人無(wú)論做什么事，連續(xù)總比碎片好。當(dāng)然如果整盒飯灑了就另當(dāng)別論。

觀察別人的吃飯時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)全班 30% 的同學(xué)吃完時(shí)，你就應(yīng)該加快速度了，爭(zhēng)取在 60% 同學(xué)吃完之前搞定，當(dāng)然如果你的飯?zhí)貏e燙或者你飯量大可以無(wú)視這一點(diǎn)。

建議四：助人為樂(lè)

作者已經(jīng)義務(wù)幫忙抬飯箱一年有余，已經(jīng)初步養(yǎng)成習(xí)慣，其實(shí)不是很累，畢竟習(xí)慣了就好。

說(shuō)不定什么時(shí)候你的光榮事跡就展示在某次年級(jí)匯報(bào)上了，然后你就出名了，作者有過(guò)，但是他們打錯(cuò)了我的名字。當(dāng)然你不想出名可以和老師說(shuō)一聲，默默無(wú)聞也會(huì)有人看到。

如果遇到有人說(shuō)你多此一舉，甚至在你義務(wù)勞動(dòng)的時(shí)候唱正道的光，不去理他，如果有人影響你勞動(dòng)，盡量讓給他們，尤其是這項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，比如你不應(yīng)該占用本應(yīng)該被衛(wèi)生組同學(xué)占用的掃把，除非你的班級(jí)擁有一個(gè)不求上進(jìn)的衛(wèi)生組。

永遠(yuǎn)記住，你只是一個(gè)志愿者，你的行為是自愿的，就算你某一天突然缺席，別人也應(yīng)該能頂替你的工作，在熱情上，把你當(dāng)成他們的一部分，但在職責(zé)上，永遠(yuǎn)不要真正融入他們，否則雙方都會(huì)被老師批評(píng)。

建議五：做事勤匯報(bào)

目前我遇到的所有人都沒(méi)有將一個(gè)需求在沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何調(diào)整的前提下變成現(xiàn)實(shí)的能力，包括作者自己也做不到。如果你想要為班級(jí)設(shè)計(jì)一份班會(huì) PPT，就算老師告訴你主題和風(fēng)格，你也不能保證中間的某個(gè)文案是不是有點(diǎn)問(wèn)題。所以觀察上級(jí)的態(tài)度，如果他喜歡每做一件事都有人向他匯報(bào)，就努力做到這點(diǎn)，否則只需要在遇到問(wèn)題時(shí)或者完成重要節(jié)點(diǎn)時(shí)匯報(bào)就可以。

曾經(jīng)接受過(guò)老師的 PPT 任務(wù)，一個(gè)半小時(shí)十幾頁(yè)。要知道我平時(shí)的設(shè)計(jì)速度是 20 分鐘一頁(yè)，包括很多職業(yè)的 PPT 工作者都是幾十分鐘一頁(yè)的水平，而我肯定不能套模板敷衍了事，于是努力的做，找素材，寫(xiě)文案，優(yōu)化排版，甚至連根本不需要考慮的字體版權(quán)問(wèn)題都考慮到了，最后栽在了 PPT 版本上。我用的是 2016 版本，但學(xué)校的電腦是 2007.結(jié)果排版錯(cuò)亂，一些透明度消失，差點(diǎn)翻車(chē)。

還好當(dāng)初擅自保存了一份兼容模式版本，勉強(qiáng)保證了基礎(chǔ)流程走完。所以我之后再也不會(huì)忘記問(wèn)老師演示場(chǎng)地的情況了。甚至我有一次問(wèn)了一下屏幕的類(lèi)型，老師還特地讓管理人員查了一下，后來(lái)問(wèn)到我為什么要這個(gè)參數(shù)，我回答說(shuō)是避免亮度誤差，其實(shí)是因?yàn)槠聊话l(fā)光原理問(wèn)題，這里就不展開(kāi)了，反正我成為了全年級(jí)最優(yōu)秀的 PPTer。

建議六：減少無(wú)效社交

無(wú)效社交，你總覺(jué)得它是有用的，但事實(shí)上沒(méi)有任何用處。比如下面就是典型的無(wú)效社交案例：

• 在網(wǎng)課期間和同學(xué)聊游戲
• 老師說(shuō)了不需要回復(fù)還在“收到”
• 有目的的聊天嚴(yán)重跑偏
• 和老師交流雙方都不感興趣的話題

同時(shí)，朋友圈也是一個(gè)無(wú)效社交大冰山。作者關(guān)掉朋友圈已經(jīng)一年半了，不僅沒(méi)有影響任何正常生活，還避免了一些麻煩，省下了幾百小時(shí)的時(shí)間，可以說(shuō) ROI（投入產(chǎn)出比）非常高，大家不妨去試試，當(dāng)然，提前告訴一下別人最好，如果真的打算長(zhǎng)期踐行，也可以刪掉以前發(fā)的，同時(shí)開(kāi)放全部瀏覽權(quán)限。

這是一個(gè)長(zhǎng)期習(xí)慣，我們要慢慢培養(yǎng)效率的作風(fēng)，等到職場(chǎng)上，老板可不會(huì)聽(tīng)你嘮家常，他們只知道 KPI 和人力成本。

建議七：發(fā)展自己的興趣愛(ài)好

如果你的成績(jī)沒(méi)有非常說(shuō)不過(guò)去，比如說(shuō)中等以上，可以選擇一兩個(gè)你感興趣的領(lǐng)域發(fā)展一下，可以是能力，比如彈琴之類(lèi)，也可以是技能。不要局限于年齡限制，比如說(shuō)我現(xiàn)在做的自媒體運(yùn)營(yíng)就是一個(gè)小孩非常難做的領(lǐng)域，但我依然沒(méi)有放棄，而且在這個(gè)平臺(tái)已經(jīng)有了一些成就。同樣的，我的 PPT 制作水平也不滿(mǎn)足于套模板，我還是希望成年之后可以做一個(gè)業(yè)余 PPT 設(shè)計(jì)師的，畢竟一頁(yè)幾百塊呢，真的。

一般來(lái)說(shuō)，發(fā)展 1-3 種就夠了，太多了會(huì)占用你的學(xué)習(xí)時(shí)間。千萬(wàn)不要學(xué)作者同時(shí)鉆研五六個(gè)領(lǐng)域，會(huì)非常累，當(dāng)然收獲就是更完整的知識(shí)框架和內(nèi)容積累，但在目前的年齡段還是得不償失。

選擇之前查一下相關(guān)的發(fā)展路線，比如自媒體的發(fā)展路線就是從小平臺(tái)到低門(mén)檻平臺(tái)，比如簡(jiǎn)書(shū)，然后去面向大眾的大平臺(tái)，比如今日頭條，然后是私域流量，比如公眾號(hào)，然后是社群變現(xiàn)，知識(shí)星球，還有可能會(huì)有簽約作者這個(gè)支線。相對(duì)來(lái)說(shuō)，一些能力可能就是學(xué)，考級(jí)，繼續(xù)學(xué)，相對(duì)不會(huì)占用太多精力在選擇發(fā)展方向上，但可以選擇的路徑少了，之后遇到左右為難情況的概率也大。

看好自己的成績(jī)，如果出現(xiàn)下滑，就要好好分析原因了，是不是占用了你過(guò)多的時(shí)間，或者出現(xiàn)了一些其它困難。如果真的想要放棄，至少整個(gè)知識(shí)框架還在，如果重新拾起來(lái)不需要再學(xué)理論。

建議八：不要盲目跟風(fēng)

小學(xué)這一點(diǎn)我就體會(huì)過(guò)，班里三十個(gè)人，一道選擇，我選 A，大家都選 B，我對(duì)了。這就是堅(jiān)持自己立場(chǎng)的力量。只要?jiǎng)e人沒(méi)有一個(gè)可信的理由去說(shuō)服你，你的理由做到邏輯通順，你就應(yīng)該堅(jiān)持自己的看法。

體育課一堆人去老師那里，但我明明記得老師說(shuō)過(guò)應(yīng)該上跑道，于是我一個(gè)人過(guò)去等了一會(huì)，然后就看到很多人陸續(xù)過(guò)來(lái)，一問(wèn)原因，是調(diào)度失誤，老師把兩個(gè)班的活動(dòng)場(chǎng)地搞混了。

同樣的，前段時(shí)間少兒編程還沒(méi)有火起來(lái)的時(shí)候，我就已經(jīng)開(kāi)始學(xué) Python，后來(lái)這領(lǐng)域開(kāi)始火了，我看了看一些課程的大綱，最好的是講到簡(jiǎn)單的編程思想，一些非必須的語(yǔ)法特性都沒(méi)提及到，明明可以把 20 行代碼變成 3 行。其實(shí)我的能力考少兒編程四級(jí)完全沒(méi)有問(wèn)題，我看了一下，也就是簡(jiǎn)單的算法邏輯，我在 LeetCode 上看的題目不知道難了多少倍，當(dāng)然我大多數(shù)都只能看答案就是了。敢問(wèn)如果這種證書(shū)考多種查找算法，估計(jì)全天津市都沒(méi)幾個(gè)能過(guò)的，但這明明是算法入門(mén)題。

類(lèi)比到學(xué)習(xí)上也是一樣，如果別人算出來(lái) 2，你算出來(lái) -1，很大可能性你們都不對(duì)，因?yàn)檫@是一道分類(lèi)討論題。

建議九：培養(yǎng)敏銳的觀察能力

這一點(diǎn)非常有用。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，一天午自習(xí)，我感覺(jué)班里氣氛不對(duì)（往常都應(yīng)該很亂，但今天非常安靜），本著事出反常必有因的態(tài)度，我拿起一本練習(xí)冊(cè)去學(xué)校圖書(shū)館寫(xiě)題了，結(jié)果一會(huì)過(guò)來(lái)的同學(xué)就告訴我班里出事了，后來(lái)在班里的都被迫作證去了，就我們幾個(gè)人幸免于難。

這里給出作者的經(jīng)驗(yàn)，如果出現(xiàn)以下幾種情況，最好仔細(xì)想想：

• 班里不正常的安靜，又沒(méi)有老師或領(lǐng)導(dǎo)視察
• 衛(wèi)生情況突然改善
• 辦公室突然來(lái)了許多其它年級(jí)的老師
• 每個(gè)人都三五一群的在交流，而且相互之間距離很遠(yuǎn)
• 體育課所有人都在自由活動(dòng)時(shí)間安靜坐著交流
• 一個(gè)正在處理的突發(fā)事件突然被擱置

如果遇到這幾種情況，最好觀察一下，如果沒(méi)找到原因建議去一個(gè)安靜的地方等待一會(huì)，比如圖書(shū)館是個(gè)好地方。叫上幾個(gè)同學(xué)也行，或者讓幾個(gè)同學(xué)過(guò)幾分鐘過(guò)來(lái)匯報(bào)下情況，如果真有什么事，切記不要馬上回班，待幾分鐘再回去。

建議十：養(yǎng)成復(fù)盤(pán)習(xí)慣

每天睡覺(jué)之前十分鐘，回顧一下一整天的安排和任務(wù)，簡(jiǎn)單梳理一下明天要干什么，每個(gè)月梳理一下短期目標(biāo)是否完成，每個(gè)學(xué)期算算你離中考還有多久，這些都是幫助你更好進(jìn)步的辦法。

后記

可能有些內(nèi)容還是有點(diǎn)長(zhǎng)期目標(biāo)化了，我比較有大局觀，并且在很多場(chǎng)景下扮演的也都是決策者身份，這些就是我對(duì)同年齡段學(xué)生的建議，希望大家有所收獲，讓你們的初中生活更加絢麗多彩。