慢慢的，各學(xué)校之間進(jìn)入期末考階段，我們和家長(zhǎng)之間也形成了默契，開(kāi)始為孩子們籌劃暑期課程規(guī)劃，在孩子們的事情上，無(wú)關(guān)大小，高效是所有家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題，很多家長(zhǎng)在決定一件事的時(shí)候嘴上說(shuō)著慢慢來(lái)，希望看到階段性的進(jìn)步，可心里有多少都在期盼著一步到位的成功，這些心理可以在課程前期階段表現(xiàn)出來(lái)：老師，你看我家孩子也上了10次課了，身上毛病還是一大堆，作業(yè)還是拖拉，學(xué)習(xí)成績(jī)還是不好……，當(dāng)初說(shuō)好的階段變化呢？這10次課沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他克服之前的障礙從開(kāi)始不愿意寫(xiě)字到現(xiàn)在提筆慢慢開(kāi)始寫(xiě)幾個(gè)字了嗎？這10次課你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)從開(kāi)始需要拖延下課時(shí)間來(lái)完成的教學(xué)任務(wù)他可以守時(shí)完成了嗎？這10次課你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)原本15分鐘的口算量現(xiàn)在都控制在13分鐘左右了嗎？你可能看到了，但你覺(jué)得不夠，速度太慢，你可能忽略了，因?yàn)閳?bào)名時(shí)候我說(shuō)我有孩子的進(jìn)度很快，效率很高，可以超前完成，你以后家中寶貝就是那個(gè)高效孩子，于是你覺(jué)得他上課不走心沒(méi)有發(fā)揮實(shí)力，你覺(jué)得這樣不走心的上課效率太低，希望哪天出現(xiàn)走心高效的時(shí)候再來(lái)學(xué)既節(jié)約了時(shí)間成本還節(jié)約了經(jīng)濟(jì)成本，于是你說(shuō)，老師，我們先暫停一下吧，等他什么時(shí)候好了，愿意走心的去學(xué)了我們?cè)賮?lái)，這樣不走心的訓(xùn)練效率真心太低。說(shuō)實(shí)在的，效率再低也在慢慢往前走，等他走心你要等到什么時(shí)候，不怕慢只怕站的道理不需要我來(lái)說(shuō)，而且等他好了，再訓(xùn)練的必要性在哪里？應(yīng)該說(shuō)所有的成績(jī)都是做出來(lái)的，不是等出來(lái)的，連低效不走心的堅(jiān)持都不愿意做，還指望一次高效走心的學(xué)習(xí)來(lái)成功？一次夠么？如果不夠，真正走心的高效力你能等來(lái)幾次？

最近的自己有點(diǎn)懶，這篇文章也用來(lái)鞭策自己。不怕慢，只怕站，行動(dòng)力才是關(guān)鍵。