今天在公司上班，一名外包類職工在電話的那頭一直在推諉自己所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，他的學(xué)歷止步于小學(xué)。強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)倒不是為了反證高學(xué)歷人群不會(huì)推諉責(zé)任。而是學(xué)歷低造成社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)，導(dǎo)致職場工作中出現(xiàn)不負(fù)責(zé)任的情況要比高學(xué)歷人群的概率大很多。

其實(shí)高學(xué)歷能帶來很多的社會(huì)福利，而責(zé)任感的體現(xiàn)只是其中一個(gè)方面，但是這個(gè)方面至關(guān)重要。從每個(gè)擁有正常求學(xué)經(jīng)歷的人來說，學(xué)校的條條框框限制了學(xué)生很多敢想而不敢為的事情，這是一把雙刃劍。雖然有時(shí)候會(huì)把學(xué)生的興趣愛好扼殺在搖籃里，但是制度教會(huì)了每一個(gè)學(xué)生遵守紀(jì)律，與相對(duì)應(yīng)的責(zé)任感，因?yàn)橐抢蠋煵贾玫娜蝿?wù)沒有按時(shí)按量的完成的話，就會(huì)被請(qǐng)家長或是被處罰。也許有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生不懼怕懲罰，但是期末測試或是平時(shí)測驗(yàn)的最后結(jié)果帶來的羞恥感會(huì)替代老師的說教。

說到這里，你可能就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)疑。因?yàn)槟阍谇髮W(xué)過程中總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)既沒有責(zé)任感，甚至還與你同在一間教室里學(xué)習(xí)。其實(shí)，學(xué)校就像一個(gè)小社會(huì)，處處體現(xiàn)著弱肉強(qiáng)食適者生存的想象。那些不遵守紀(jì)律缺乏責(zé)任感的人，總是會(huì)被一層層過濾，他也許能陪伴你一個(gè)學(xué)習(xí)的階段，但是他最終都會(huì)被過濾，走不上更高一層的學(xué)府。這類人慢慢就會(huì)抱怨社會(huì)的不公平與不公正，把自己的失意歸咎于外部環(huán)境，從此惡性循環(huán)。

最后，也是一段吐槽。那個(gè)缺乏責(zé)任感的職工，總是認(rèn)為自己是不可替代且至關(guān)重要的，嘴邊常掛著一句話“我跟你們大學(xué)生不就是差著一層學(xué)歷嘛”。我總是笑而不語，經(jīng)驗(yàn)雖然很重要，但是始終不能和學(xué)習(xí)經(jīng)歷等量齊觀。學(xué)歷代表了一個(gè)人十多年來一項(xiàng)巨大成就，同時(shí)也象征著一個(gè)人的閱歷，在此期間經(jīng)歷合作、離別、艱苦、堅(jiān)持、不放棄、不拋棄等令人心智成熟的事件。同時(shí)在非利益驅(qū)動(dòng)的前提下完成了很多事情，這就是經(jīng)驗(yàn)所不能替代的環(huán)節(jié)之一。

不論學(xué)歷證書上的你是那個(gè)階段，重要的是你是否具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)與習(xí)慣。哪怕學(xué)歷止步于小學(xué)甚至沒讀過書，但是擁有那份非利益驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，你就不會(huì)變成那個(gè)讓人討厭推諉責(zé)任的職工。