? ? 暑假的充電時光迎來陳園長的引領，在我們一同品讀有關程學琴《安吉游戲是一場深刻的兒童游戲革命》時，我們的“游戲教育”框架思維圖不斷重構，安吉游戲是一場以“讓游戲點亮兒童的生命”為信念的游戲革命，把游戲的自主權還給幼兒，讓幼兒在自主、自由的真游戲中，獲得經(jīng)驗、形成想法、表達見解、完善規(guī)則、不斷挑戰(zhàn)，從而達到自身最大的潛能。系統(tǒng)完整的詮釋讓我們看到了“真游戲”的生命力！

? ? 是啊，看著安吉游戲的一路走來，讓我們震撼已不是一次兩次，一步一個腳印向我們詮釋了“真金不怕紅爐火，酒香不怕巷子深”！在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，如何做到將愛視為人類發(fā)展和學習的真正條件，建立了以愛為基礎的生態(tài)體系。而且這一體系對兒童充分信任和尊重，充分支持和放手，讓兒童在有安全感的環(huán)境中盡情冒險并體會戰(zhàn)勝自我的喜悅，全情投入并享受體力、智力、情感上的突破，靜心反思并沉浸復雜、深刻的學習。這真的值得我們不斷探究，深度教研以及不斷學習才可以讓它落地的，還好有了陳園長工作室的引領，每次看著洛河幼兒園孩子們開心的游戲，老師們用心書寫學習故事的樣子，真的好棒！

? ? 安吉游戲以愛、冒險、投入、喜悅、反思這5個關鍵詞為準則，不斷為兒童的真游戲和真學習創(chuàng)造條件，把真游戲還給兒童。品讀完這篇文章真的讓我們深刻意識到了把游戲還給孩子有多重要，真的做到放手，真的做到管住嘴，邁開腿有多重要！沒有喜悅，游戲就不可能是真游戲。曾幾何我們也一直在組織可以讓孩子自主游戲的活動，但真正讓孩子們都充滿喜悅確實沒有全部做到！

? ? ? 接下來的我們需要做的就是不斷反思，依照我們自己的實際情況調整游戲教育活動，把生態(tài)教育與游戲教育相結合，從形式主義的假游戲真的做到回歸天性的真游戲！我們要認真思考和反省，我們到底給了孩子什么，孩子們到底需要的是什么。在困惑、矛盾、糾結中反思，我們也發(fā)現(xiàn)了形式主義使教師職業(yè)倦怠，打破學前教育形式主義，找回學前教育的專業(yè)定位，找回對兒童的尊重和理解是我們最急需要面對與解決的！相信在陳園長的帶領下，在各位專家的指導下，我們的孩子終究會迎來充滿真游戲的七彩童年！

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