運(yùn)用多種手法 提高審美品質(zhì)

記敘文通過寫人敘事來表情達(dá)意，若情感充沛，表意深刻，除了常見的表達(dá)方式外，在表現(xiàn)手法上，也需要多樣的表現(xiàn)手法，即藝術(shù)地反映事物與塑造人物形象的方法。

在記敘文中，為了增加表達(dá)效果，常見使用的表現(xiàn)手法主要有抓住文眼、營(yíng)造意境、虛實(shí)結(jié)合等手法。

所謂文眼，是指記敘文中最集中的部分，比如回憶在故鄉(xiāng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那么“憶”就是文言，是敘事與抒情的外在載體。

所謂意境，是指抒情性藝術(shù)作品中營(yíng)造的一種藝術(shù)境界，通過通過情景交融、虛實(shí)相生而產(chǎn)生的讓人有很大遐想空間的藝術(shù)氛圍。

所謂虛實(shí)結(jié)合，一般側(cè)重在實(shí)寫基礎(chǔ)上加入合適的想象，即虛寫，這樣使得文章更有想象的空間與審美的意味。

【文題回放】

寫作主題：我最喜愛的一本書

【文題簡(jiǎn)析】

這是競(jìng)賽寫作。文題的寫作主題是對(duì)一本書的喜歡，寫作內(nèi)容很廣泛，可寫我與書之間的故事，也可寫對(duì)書的感悟與評(píng)價(jià)，但不論寫什么，都要有真情實(shí)感和獨(dú)立思考。

【原文呈現(xiàn)】

當(dāng)我面對(duì)這本書（初稿）

面前是一本書，《平凡的世界》，三本一套，淡白色的封皮，一張殷紅的夾頁，給人一種踏實(shí)的感覺。翻到最后，110萬字的數(shù)字?jǐn)?shù)讓我有些驚嘆。

（開篇有點(diǎn)簡(jiǎn)單，缺少氛圍的營(yíng)造）

仿佛昨日的時(shí)光重現(xiàn)，幾年前的今天，依舊是個(gè)寒假，剛剛初中一年級(jí)的我，在百無聊賴中打開了它。記得那是一本，厚厚的，字體很小，對(duì)圖書并不了解的年幼的我并沒有意識(shí)到它的厚重，等到著迷后，在每日愛不釋手后，才在悉心的查看中發(fā)現(xiàn)超過百萬字的數(shù)目。當(dāng)時(shí)，我就陷入了遐想，這需要作者多長(zhǎng)時(shí)間的寫作呀！

幾年過去了，如今又面對(duì)了它，好像老友相逢，我并不急著閱讀，因?yàn)?，?nèi)容我太熟悉，情節(jié)我了如指掌?？纯捶馄?，摸摸書頁，聞聞紙張的氣息，當(dāng)年的油墨清香似乎又撲面而來，青春的氣息似乎蘊(yùn)含在書中，我也依稀追尋到往昔的自己看書時(shí)的或躺或倚的姿勢(shì)。

記得那是表姐的書，不知怎么我就讀上了，緊接著迷上了，借回家，一個(gè)寒假就窩在家里讀它。最使我難忘的，在冬日下午的暖陽下，我躲在院子里的角落里，一個(gè)人沐浴在陽光下，靜靜地閱讀，品味，遐想。那時(shí)，憧憬最多的應(yīng)該是其中美麗的愛情，少平和曉霞的相同志趣，奇幻又坎坷的經(jīng)歷。隨著書中人物的情感，起伏不定，往往，禁不住淚眼朦朧。

從那以后，我便關(guān)注作者路遙了，他似乎為了這本書而存在，書成后悄然離去；他似乎為了他人而存在，喚醒大眾，就寂然歸去。在《早晨從中午開始》的散文集中，在作者的創(chuàng)作自白中，我體會(huì)到路遙的艱難與執(zhí)著，我才深深懂得書中人物的平凡與偉大，作為人，我們每一個(gè)體都是既平凡又偉大的，我們應(yīng)堅(jiān)實(shí)地生活在這個(gè)可愛的大地上，不為什么，因?yàn)榛钪?，因?yàn)樯磉吥敲炊嗫蓯鄣挠H人和朋友。人生，不論多么地痛苦、無奈、凄涼、甚至絕望，我們總要活著。

后來，好多次，我曾試著尋覓當(dāng)年的讀書影子，卻再也回不到了那個(gè)寒假的激動(dòng)與躁動(dòng)，為此，我漸漸地?zé)o奈地遠(yuǎn)離了這本書，以一種敬畏與惘然的心緒。

......

如今，坐在書桌邊，重新翻開它，翻開書本的豐富得有些斑駁的世界，讀它的苦難，讀它的滄桑。在尋尋覓覓中，拋掉曾經(jīng)的對(duì)書中愛情的幻想，尋找書中的我的影子，就在現(xiàn)在，還有未來......

（尾段寫現(xiàn)在，但與回憶的內(nèi)容好像有些脫節(jié)，銜接不充分）

點(diǎn)評(píng)：這篇文章緊緊圍繞一本書展開，文眼是“面對(duì)”，自然免不了回憶與想象，感情真摯，感悟深沉。但是缺點(diǎn)也很明顯，其一，敘事過多，缺少氛圍的渲染與意境的營(yíng)造，文章缺乏節(jié)奏感，張弛不夠；其二、在現(xiàn)實(shí)與過去之間，虛實(shí)結(jié)合手法不是很恰切，二者不能相得益彰，自然相配。