問：語文有“三怕”，我最怕“文言文”，尤其怕“句讀（dòu）”——斷句，最近的考試中，文言文斷句又出狀況了，如何迅速提高文言斷句的準(zhǔn)確性？怎樣增強(qiáng)文言斷句能力？您有什么操作性較強(qiáng)的辦法？請(qǐng)指點(diǎn)迷津。
答：文言文斷句，理解為王，語感為后，技巧為輔助。平時(shí)多讀一些史傳類文章，瀏覽一些古代文化典籍，積累一定量的文言詞語和句式，包括文化常識(shí)，大膽嘗試?yán)斫馕恼麓笠猓醪叫纬晌难哉Z感，循序漸進(jìn)，領(lǐng)悟并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)摸索出一些古漢語的基本規(guī)律，斷句也就很容易掌握了——這才是文言文閱讀之大道，大道至簡，卻也重視厚積薄發(fā)，講究遣詞造句，講究章法結(jié)構(gòu)，講究氣韻神采，這是登堂入室的不二法門。
若只為應(yīng)對(duì)考試，那就講一點(diǎn)雕蟲小技，操作性強(qiáng)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，可以助你拿分，這就是文言文斷句的六種方法：①讀（文段）②找（虛詞）③察（對(duì)話）④依（總分）⑤據(jù)（修辭）⑥辨（句式）。
1.讀文段：先誦讀這個(gè)篇段，通過誦讀，力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。
2.找虛詞：文言虛詞（特別是語氣詞），往往是該斷句的地方。
①常見放在句首的發(fā)語詞有：夫、蓋、焉、惟、斯等等；
②放在句尾的語氣詞有：也、矣、乎、哉、與（歟）、焉、耶（邪）等等；
③出現(xiàn)在句中的虛詞有：于、為、則、而、以等等。
④放于句首的復(fù)音虛詞：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、雖然、至于、是故、向使、縱使等等。
例：于是余有嘆焉∕古人之觀于天地∕山川∕草木∕蟲魚∕鳥獸∕往往有得∕以其求思之深而無不在也∕夫夷以近∕則游者眾∕險(xiǎn)以遠(yuǎn)∕則至者少∕而世之奇?zhèn)エM瑰怪∕非常之觀∕常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)∕而人之所罕至焉∕故非有志者不能至也。 （《游褒禪山記》）
例：襄子曰：“不及紂二日耳，不亡何待？”優(yōu)莫曰：“桀紂之亡也∕遇湯武∕今天下盡桀也∕而君紂也∕桀紂并世∕焉能相亡∕然亦殆矣！” （《刺奢》）?
這一語段中的位于句首的虛詞有：而、焉、然；句末的虛詞有：也、也、也。找出這些虛詞，本題差不多就解決了。?
3.察對(duì)話： “曰”“云”為標(biāo)志。
例：沛公曰∕孰與君少長∕良曰∕長于臣∕沛公曰∕君為我呼入∕吾得兄事之（《鴻門宴》）
4.依總分：
例：孔子曰∕益者三樂∕損者三樂∕樂節(jié)禮樂∕樂道人之善∕樂多賢友∕益矣∕樂驕樂∕樂佚游∕樂宴樂∕損矣。 （《論語?卷八》）
熟讀這句話，我們可發(fā)現(xiàn)句中提到了“益者三樂”“損者三樂”這兩個(gè)總說的句子，繼而分別闡述各是哪三樂，也就是說這是一種總分關(guān)系，這樣問題就好辦了。?
5.據(jù)修辭：頂真、排比、對(duì)偶、對(duì)稱、反復(fù)
①頂真：
例：具告沛公∕沛公大驚。 （《鴻門宴》）
例：秦王坐章臺(tái)見相如∕相如奉璧奏秦王∕秦王大喜∕傳以示美人及左右∕左右皆呼萬歲。 （《廉頗藺相如列傳》）
②對(duì)稱
例：中山君喟然而仰嘆曰：“與不期眾少∕其于當(dāng)厄∕怨不期深淺∕其于傷心∕吾以一杯羊羹亡國∕以一壺餐得士二人。” （《戰(zhàn)國策·中山策》）
例句中出現(xiàn)了多個(gè)對(duì)稱句?！芭c不期眾少”與“怨不期深淺”；“其于當(dāng)厄”與“其于傷心”；“以一杯羊羹亡國”與“以一壺餐得士二人”，我們只要注意到了這些對(duì)稱句，斷句就迎刃而解了。
③反復(fù)
例：“我孰與城北徐公美”“吾孰與徐公美”“我與徐公孰美” （《鄒忌諷齊王納諫》）
這幾句在文章中間隔反復(fù)出現(xiàn)，抓住這一特點(diǎn)，自然有助于斷句。
6.辨句式：固定結(jié)構(gòu)可以幫助我們斷句。
比如：“…者，…也”是典型的判斷句式（有些省略“者” 或“也”的判斷句，或表示判斷關(guān)系的詞，如“為、乃、即、則”等，都可以為我們斷句提供幫助）；“不亦…乎”“孰與…乎”“其…乎”“安…哉”“何…為”等反問句式；“為…所…”“受…于…”“見…于…”等被動(dòng)句式；還有“如…何”“況…乎”“何（以）…為”等固定句式。這些都是我們斷句時(shí)很好的“幫手”。
例：學(xué)而時(shí)習(xí)之∕不亦說乎∕有朋自遠(yuǎn)方來∕不亦樂乎∕人不知而不慍∕不亦君子乎？ （《論語》）
句子中的“不……乎”這一句式顯而易見地幫我們做好了這一題。
例：嗚呼∕其信然邪∕其夢(mèng)邪∕其傳之非其真邪？ （《祭十二郎文》）
這個(gè)句子中的 “其…，其…，其…？”（表選擇）句式很清楚地為我們解答了問題。
當(dāng)然，這些所謂的斷句方法并不能孤立運(yùn)用，而應(yīng)該是多管齊下，綜合運(yùn)用，才能奏效。
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