18.作為教師，最大的幸福莫過于看到孩子們的進(jìn)步。

聶嘉俊，一個很帥氣的小男孩，不愛說話，做事慢吞吞的，但是字寫的很工整。一年級的時候，因為他的慢節(jié)奏，我總是不停地催他?！奥櫦慰?，拿書快一點”，“聶嘉俊，作業(yè)寫快一點”，“聶嘉俊，快一點......”一年下來，這樣的話我不知說了多少次，也沒見他變得快一點。今年，我放平心態(tài)，接納他的慢節(jié)奏。有時候，上課讓完成的習(xí)題，他因為慢，下課了還沒有完成，換做是別的孩子，肯定就不做了，直接跑出去玩了，可他卻依然不慌不忙，認(rèn)認(rèn)真真的堅持把作業(yè)寫完才出去玩。我還發(fā)現(xiàn)，他雖然慢了一點，但是他的接受能力挺好的，作業(yè)的正確率挺高的。打心底，我是喜歡這個孩子的，也心疼這個孩子，因為慢，他比別人少了許多玩耍的時間。他話很少，在班里我很少看到他和別的孩子說話，上課也從來不舉手發(fā)言。積極心理學(xué)倡導(dǎo)看人看事要多看優(yōu)勢，當(dāng)我們聚焦于積極面時，我們就看到了希望和未來。他的不愛說話，在要求安靜做作業(yè)的時候就是優(yōu)點，別的孩子總是管不住自己，趁老師不注意，悄悄地說話，只有他從來都是安安靜靜的、專心的做自己的作業(yè)，于是，我常說：“我就喜歡聶嘉俊安靜地做作業(yè)，不說話的樣子。”“聶嘉俊做作業(yè)最專注，從來不和別人討論，提出表揚?！薄奥櫦慰≌J(rèn)真寫作業(yè)的樣子最帥?！薄拔蚁Ｍ蠹夷芟衤櫦慰∧菢硬徽f話，認(rèn)真寫作業(yè)。”......每天寫作業(yè)的時候，我都變著花樣使勁的肯定他的安靜、專注。我相信：肯定和鼓勵是孩子成長最好的營養(yǎng)。

昨天數(shù)學(xué)課上，他竟然舉手了，雖然他舉的不高，還有點猶豫，但畢竟他開始有改變了?？吹剿e手的那一刻，我的心情是激動的，那一刻，我終于體會到了靜待花開的喜悅。今天數(shù)學(xué)課上，他又舉手了，手腕放在桌子邊上，小手膽怯的剛剛露出桌子面，我趕緊喊了他的名字，他和昨天一樣，有點緊張，但是回答的很正確，同學(xué)們給他鼓了掌。我沒有過多地去夸他，我想就這樣，潤物細(xì)無聲，他的變化我看見了，同學(xué)們也會看得見。我的微笑，我的點頭，孩子們的掌聲，就是給他最好的肯定和鼓勵。終有一天，他自己也會感受到，他變得有勇氣了，敢于挑戰(zhàn)自己，敢于突破自己了。

這兩天，最讓我開心的莫過于聶嘉俊在課堂的變化。

我在期待——期待和聶嘉俊相似的幾個孩子能如聶嘉俊那樣悄然綻放；我在期待那些不會專心聽講的孩子能有所改進(jìn)......

只要心中有期待，一切皆有可能。