續(xù)【2019-04-03】005-談背誦（2）

今天（4月3日），在電腦里，找到了15年的一些古文背誦材料。正是那年有意識(shí)地關(guān)注了一些名篇，6月份開(kāi)始啟動(dòng)，桃花源記，接著是出師表，再接著是勸學(xué)。印象最深的幾篇是滕王閣序、過(guò)秦論、讀孟嘗君傳。胡亂談?wù)劷?jīng)驗(yàn)教訓(xùn)吧：

經(jīng)驗(yàn)之一，感性入門(mén)，理性提升……

經(jīng)驗(yàn)之二，長(zhǎng)短相間，一張一弛……

經(jīng)驗(yàn)之三，聽(tīng)讀背結(jié)合，多聽(tīng)自然熟

在背誦之前，背誦之中，乃至背成之后，用聽(tīng)的方式，可以加快速度、加深印象、加緊復(fù)習(xí)了。

背誦之前，已經(jīng)聽(tīng)了N次，那文章大意、音韻和節(jié)奏已經(jīng)爛熟于耳，自然如故人相見(jiàn)，格外親切。

背誦之中，先可以跟讀；熟悉之后可以加快速度，與音頻一起讀；再過(guò)些時(shí)日，便可嘗試先于音頻而領(lǐng)讀。

背誦學(xué)成之后，有空則背，沒(méi)空就聽(tīng)。雖效果比自己背要差，但耳聞目染，沉浸其中，也是學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎了。

經(jīng)驗(yàn)之四，有心結(jié)合，自然拓展

背誦的篇目多了之后，就可以嘗試做點(diǎn)結(jié)合工作，從作家、朝代、主題、體裁方面都可以推進(jìn)。

比如圍繞秦國(guó)滅亡和楚漢之爭(zhēng)，過(guò)秦論、六國(guó)論、阿房宮賦、陳涉世家可以對(duì)照學(xué)習(xí)

圍繞“表”這種體裁，前后出師表、陳情表

圍繞三國(guó)歷史，前后出師表、誡子書(shū)、隆中對(duì)

圍繞作家，唐宋八大家或者三蘇

學(xué)習(xí)的時(shí)候可以考慮擴(kuò)展，復(fù)習(xí)的時(shí)候互相印證，用發(fā)散的思維去聯(lián)系去擴(kuò)展去聯(lián)系，學(xué)起來(lái)也能感受到旁征博引，自然津津有味，良性循環(huán)了。