? ? 這一次有幸參加了樂平市說題培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這是一次全新的比賽形式，自己也是在學(xué)習(xí)比賽中感受習(xí)題模塊的研究。從學(xué)校的比賽到市里的比賽，都獲得了一些自己的感受，記錄如下:

1.要有自己對(duì)題目的方向、設(shè)計(jì)及把握。也就是說，你想設(shè)計(jì)一道什么題？為什么設(shè)計(jì)這道題？這道題是用來干什么的？有什么意圖？考察對(duì)象？一定要有自己的想法，不要生搬硬套他人的成果，不要片面追求難度，最好能面向全體學(xué)生，類似于奧數(shù)題，我個(gè)人覺得不太適合于大部分學(xué)生，當(dāng)然，提升題是可以的，這類的題目需要學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法來解決，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。而我的題目更注重于課時(shí)的鞏固練習(xí)，在設(shè)計(jì)的過程中我創(chuàng)設(shè)了買垃圾桶的現(xiàn)實(shí)情境，并通過這個(gè)情境滲透垃圾分類的環(huán)保教育，注重分析問題，解決問題的能力，提升，以及數(shù)感、估算意識(shí)，運(yùn)算能力、應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。

2.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的把握及作業(yè)的預(yù)設(shè)。學(xué)生在完成這道題之前已有知識(shí)是什么？學(xué)生在解決這道題的過程中會(huì)遇到什么難點(diǎn)？要做一個(gè)精準(zhǔn)分析，實(shí)事求是。

3.解法教學(xué)像教學(xué)設(shè)計(jì)。怎么解決不重要，但是怎么引導(dǎo)很重要！重點(diǎn)體現(xiàn)你怎么教？為什么要這樣教？

4.拓展題的研究要和設(shè)計(jì)的題目有一定的連接性。最好是舉一反三類、拓展延伸提高類，可以是本道題的改編、逆向題，如果能更開放一點(diǎn)則更好，在這次的比賽當(dāng)中，我的拓展題還是有些草率的，主要是沒有想好怎么去拓展。

5.反思的模塊，我則更注重于學(xué)生解答過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的教學(xué)反思。在課件當(dāng)中我呈現(xiàn)了幾個(gè)學(xué)生的典型錯(cuò)誤，并反思于自己的教學(xué)。

從獲獎(jiǎng)通報(bào)從看，我是抓住了一等獎(jiǎng)的尾巴，我本身創(chuàng)作這道題的時(shí)候也欠缺了靈感，并沒有找到自己滿意的一道題，又不想到其他的資料書里面去翻，我不想改編題，或者照搬題，更傾向于做自己的原創(chuàng)題。只能說這道題我覺得還可以，在拓展一塊也是做的有些欠缺的。