? ? ? ? 第一次看《放牛班的春天》是在大學(xué)的時候，當時的感動至今依存。10年過去了，適逢周末，閑來無事，帶著孩子，陪著媳婦一起來重溫了這部經(jīng)典，經(jīng)典永遠不會過時，看一次加深一次感悟，看一次觸動一次心靈。

? ? ? ? 1949年的法國鄉(xiāng)村，落魄的音樂家馬修來到了一個叫作“塘底”的寄宿學(xué)校當學(xué)監(jiān)，學(xué)校里的大部分學(xué)生都存在這樣那樣的問題，可以說是問題少年集中營，體罰在這里司空見慣，整體的畫面感非常壓抑。學(xué)校的校長是一位非常強勢的領(lǐng)導(dǎo)，教育的方式簡單粗暴，就像監(jiān)獄長對待犯人一樣，學(xué)生犯錯就意味著懲罰、關(guān)禁閉，完全是壓迫式教育。性格沉靜、充滿愛心、富有耐心的馬修老師嘗試用自己的方法改善這種狀況，他不像其他教師一樣，孩子一犯錯就處罰，而是查究犯錯的原因，從孩子們的內(nèi)心深度找尋觸動他們改正的藥方。他經(jīng)常站在犯錯孩子的立場上考慮問題，換位思考是他解決難題的良方，能迅速拉近彼此間的距離，利于化解孩子內(nèi)心的隔閡。其中對里面兩個孩子的感化給我留下了深刻的印象。

? ? ? ? 第一個是每天都會傻乎乎地趴在鐵門上向外張望，等待星期六、等待他的家人帶他離開的皮比諾，一個一眼看上去就想摟入懷中給予溫暖的小家伙。在影片里，這個可憐的孩子實在過于弱小，可憐到令人心碎，吃飯需要用玩具珠子換取本該屬于自己的午餐，睡覺需要付錢才能睡到自己的床上，最后因為“沒錢”睡覺只能在樓道徘徊而被馬修老師發(fā)現(xiàn)保護起來。他的智商不高，用現(xiàn)在的話來說就是有點“蠢萌蠢萌”的，校長問他元帥是怎么死的，馬修老師用明顯的手勢提醒他是被槍決的，他卻回答是打獵死的，令人啼笑皆非。不知道5+3等于幾，求助同桌后告訴他答案是“53”，他還欣喜若狂、信以為真。面對這樣一個可憐弱小的孩子，馬修老師毫不猶豫地把他保護了起來。一句兒歌都不會唱，馬修老師就讓他當自己的壓根不需要的助理，只為讓他融入到合唱團里，睡覺時，馬修會默默幫他蓋好被角，同時會嚴厲警告蒙丹這樣的壞孩子遠離他，馬修就像他的父親一樣無時無刻不在保護著這個可憐的孤兒。因為馬修老師，皮比諾等到了春天的來臨，最后在馬修被開除離開的時候，他帶著自己的小小行囊和布熊，可憐兮兮的央求馬修帶走自己，看起來傻乎乎的他，內(nèi)心能感受到誰真的對自己好。雖然第一次拒絕了，但馬修也舍不得丟棄這個孩子，班車走了幾米又停下，他知道把皮比諾留在這兒無異于生命的遺棄，是他挽救了這個舉目無親、身體瘦弱、面對傷害沒有一絲反抗能力的可憐孩子的生命，給了他新的生活，這是馬修作為老師最偉大的付出。

? ? ? ? 第二個就是敏感執(zhí)拗的皮埃爾。他特立獨行、格格不入，他用特有的冷漠保護自己不受傷害。同時他有天生的藝術(shù)細胞，他表面排斥馬修的善意，內(nèi)心卻又無比期望被接納。他在乎別人對自己、對自己家人的看法，不合群是因為不想被傷害，內(nèi)心孤獨又渴望被溫暖。你靠近他，他排斥你，你冷落他，他會奔潰大哭。就像我家的小孩一樣，有時候會突然不高興，一時間琢磨不到他內(nèi)心真實想法的時候，就用自己的方式教育他，表面上他會屈服于你，但他內(nèi)心倔強地不接受，當他委屈說出自己的緣由并嚎啕大哭時，我才意識到自己當時的方式是多么愚蠢。教育孩子真的應(yīng)該向馬修老師學(xué)習(xí)，多一份耐心，多一份愛心，能跟孩子站在一條戰(zhàn)線上思考問題，讓他覺得你是他的朋友，讓他時刻感受到溫暖。孩子的成長需要更多的尊重，需要正確的引導(dǎo)，更需要無微不至的關(guān)懷。孩子們的世界是一個幽深的小花園，里面栽滿了奇異的花草，有時大人被花園圍墻蒙住了雙眼，沒有探視到里面的真相，便以為它不過是座平凡無奇的建筑物，最后遺憾錯過了美麗的風(fēng)景。